Employee Motivation For a Better Performance Based on the Hierarchy of Needs Theory开题报告

 2022-02-14 19:56:40

1. 研究目的与意义

1943年, 著名心理学家马斯洛在他的《人类激励理论》中提出需求层次理论,从低到高包括生理需求、安全需求、社会需求、自尊需求和自我驱动五个部分。当最底层的需求已经被满足后,它就不再成为激励因素,而人类的进一步需求则成为了驱使行为的动力。近年来,随着公司人员流失率不断增加,如何去最大程度的满足员工的需求,激励他们在工作中达到一个更好的状态,从而最终提高公司整体效率以及减少人员缺失,这些对于公司来说都是十分重要的。而马斯洛层级需求理论在公司管理中被广泛应用,各公司根据现实的人员情况,制定了不同的激励政策,例如每年的增薪,保险,节假日礼物,带薪休假,各种补贴,都是从不同程度上满足了员工不同层次的需求。

本文主要是进一步研究论证是否人的需求必须从低到高逐级被满足,以及怎样按照员工需求,将其分类,在公司有限的资源下,更好地制定激励政策,从而使员工的工作满意度增加,最终实现总体竞争力的提高。

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2. 研究内容和预期目标

本课题主要以马斯洛层级需求理论为研究基础,以具体公司为研究对象,运用对比,举例,问卷调查等研究方法,探讨马斯洛层级需求的概念、内涵、意义,分析需求层次理论对员工绩效的影响,研究员工激励是否必须从低到高得到满足以及在不同需求层次下,激励政策对于员工和公司整体的的作用。论文大概提纲为:

1.简介

1.1研究的意义

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3. 研究的方法与步骤

研究方法:

对比,举例,问卷调查。结合某一公司现实状况,分析论证激励政策前后的员工情况对比,以调查问卷的形式将员工分类,探讨其对应的激励方案。

步骤:

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4. 参考文献

1.stephen p.robinson timothy a. judge. essentials of organizational behavior [m].英文版第11版,中国人民大学出版社,2016.7;

2.加雷思.琼斯 珍妮弗.乔治. 当代管理学[m].双语教学版,人民邮电出版社.2016.4;

3.杰夫.马杜拉.商学导论[m].人民邮电出版社.2008.1;

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5. 计划与进度安排

1、第七学期10-11周论文命题与选题;指导老师与学生见面,第一次面授;2、15-18周学生根据教师下达的“任务书”,进行论文撰写的前期准备;3、第八学期1-4周论文开题,写出开题报告;拟写论文提纲;指导教师审定签字;4、5-14周学生撰写、修改论文[11周:交一稿;14周:交二稿];5、15-16周论文最后定稿,装订、上交;6、16-17周指导教师和评阅教师批阅论文,写出评语,给出建议成绩;7、17周准备并参加论文答辩

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