1. 研究目的与意义
近年来，中国阅读状况出现了诸如阅读环境虚拟化、阅读过程碎片化、阅读内容低俗化、阅读目标猎奇化等一些足以影响国民精神素养、思想水准乃至价值体系的不良现象。随着各种现代信息媒体利用率的上扬，纸质文献的阅读率普遍下降，从长远看，对青少年知识的学习和思维能力的培养将带来负面影响。据中国新闻出版研究院2011年4月21日公布的第八次全国国民阅读调查结果显示：2010年我国18～70岁国民人均阅读图书4.25本（2009年为3.88本），只有0.9%的国民认为自己的阅读数量很多。我国每年出版的图书超过30万种，但是户均消费图书只有1.75本。作为世界上最大的图书生产国，我们却又是人均阅读量最少的国家之一。总总现象都显示我国的阅读现状令人堪忧。
阅读是获取知识和信息的重要途径，对大学生人格和人生观的形成具有潜移默化作用, 对大学生合理知识结构和人文素养的培养具有重要意义。然而，随着科技信息的不断更新与发展，人们的阅读活动受到前所未有的挑战，当代大学生的阅读状况也悄悄发生了变化，呈现出鲜明的时代倾向。研究大学生的阅读兴趣上的性别差异及其心理，根据男女大学生的阅读兴趣差异，以及阅读心理的分析，对其进行引导，对于关注大学生的阅读教育，意义深远。
2. 研究内容和预期目标
1、研究内容
(1)阅读的研究概述；
(2)性别与阅读兴趣的相关性；
3. 研究的方法与步骤
1、方法：
问卷调查法
2、步骤：
4. 参考文献
[1]郑松辉. 高校学生读者借阅兴趣与借阅行为的性别差异[j]. 图书馆学研究. 1987 (04)
[2] 张小萍,郑昕芾,单瑶. 大学生现代文学阅读心理性别差异研究[j]. 江西教育科研. 2006 (12)
[3] 汪宏,窦刚,黄希庭.大学生自我价值感与主观幸福感的关系研究[j]. 心理科学. 2006 (03)
5. 计划与进度安排
2022年12月至2022年1月 完成提纲的设计工作
2022年2月至2022年3月 完成资料的收集和论文大纲
2022年3月至2022年4月 完成初稿的写作
