1. 研究目的与意义
随着我国现代远程教育事业高速、蓬勃的发展，各个高校、有关远程教育单位和公司相继开发了大量的适应远程教育的网络课程、早在2000年5月，为了贯彻第三次全国教育工作会议精神，落实《21世纪教育振兴行动计划》，加快现代远程教育工程资源建设步伐。
教育部启动了新世纪网络课程建设工程。
此工程共立项320个，经过几年的研制开发大部分已经完成，这批项目的研发集中了国内高校的优秀教育资源．体现了名师、名校、名课程的建设原则，因而代表了我国网络课程的最高水平。
2. 课题关键问题和重难点
【关键问题】
（1）不同用户的权限管理，教师身份的用户与学生身份的用户进入系统对资源的使用权限要加以区分。
（2）教师上传学习资源、修改作业要求、公布答案等，与学生之间要能实时地完成信息的传递。
3. 国内外研究现状（文献综述）
【国内现状】
在国内高校，目前交互平台主要用于网络学院的远程教学，至于校园内的正规教学，老师自发建立课程主页的比较多，但是利用交互平台组织管理课程教学活动的并不多。信息网络技术飞速发展，利用先进的信息技术改革和发展网络教育已经成为高等学校的必然选择。网络已成为学生越来越重要的学习渠道和知识来源，交互式教学（学习）的内涵和形式将会随着技术的升级，理念的更新而不断完善和丰富，它的教学组织方法也将朝着多样性的方向发展，交互式教学平台构建的理念、技术和方法也会随之变化，不断趋于完善。
【国外现状】
4. 研究方案
本系统拟采用三层B/S结构。前端具有统一标准的浏览器用户界面，服务器端集中了大部分应用软件的开发管理，并且系统开发可以使用任何脚本语言，后端可以存取任何数据库。
网站的大致功能包括：第一，课程资源（课件、大纲、教案、实验指导等）的管理，具体如：资源的上传、下载，资源的检索、视频在线播放、资源评价。第二，在线学习管理，具体有：公告通知管理、单元专项在线测试、在线讨论（提问、回复）、建立学生在线学习记录历史（已经学习过哪些课程）；第三，根据已有学生的学习记录，为未来学习者提供推荐的学习方案。
5. 工作计划
第1周： 撰写开题报告和完成外文翻译。
第2周： 进行课题总体规划和课题的详细设计。
第3-5周： 进行课题模块化设计并进行模块代码编写与调试。
