浅谈学校音乐教育中如何更好地实施器乐教学开题报告

 2022-12-09 12:11:39

1. 研究目的与意义

研究背景:现阶段我国的音乐教育音乐教学师资力量参差不齐,缺少相应的器乐教材,音乐教育和学校教育有着同等重要的地位。

但音乐的普遍性不足,没有活跃在学校教育的视线中。

音乐教育能够开发孩童的心智,更能完善他们的情感和道德,音乐教育的特殊性在于它的非语义性。

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2. 研究内容与预期目标

研究内容: 从学校教育谈起衔接到音乐教育中,重点探究现阶段中小学的音乐教育,从学校出发,深入展开,并就如何向学生实施更好的音乐教育展开探索,在音乐教育中重点实施器乐教学。

展现器乐的魅力,讲述古筝的历史文化与人文魅力。

1:国内外音乐教育现况(奥尔夫音乐法,柯达伊音乐教育思想)2:以学校为例,介绍学校的历史,现阶段学校教学重音乐教育与器乐教学的普遍性不足,找出解放方法。

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3. 研究方法与步骤

研究方法:通过查阅资料,了解音乐背景。

紧扣音乐教育器乐教学主题展开研究。

具体包括学校教育现况、学校音乐教育的方式与更好实施器乐教学等内容。

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4. 参考文献

[1].朱则平.略谈器乐教学中学生音乐素质与创造思维的培养,[J]《音乐天地》2019.8 [2].凌娜,任冰洁.音乐审美心理学角度谈初中音乐欣赏课《大众文艺》,000(12),265-266 [3].贾建良.试论怎样搞好中小学器乐教学《华章》,[J]2011(12)[4].方少萌《奥尔夫音乐教学法实用教程》[M]2014.9 [5].杨丽梅《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》上海教育出版社2011.9.1 [6].(美)贝内特.雷默著《音乐教育的哲学》 [7].《文史谈古筝》上海音乐出版社2015.12.1 [8].蔡仲德《中国音乐美学史》2003.9.2人民音乐出版社 [9].冯文慈《中外音乐交流史》1998湖南教育出版社 [10].许健《琴史初编》[M]1982人民音乐出版社

5. 工作计划

1, 2022年12月20日前,指导教师申报课题,同时指定学生2.2022年12月23-27日,专业负责人审核课题3.2022年1月3-6日,教学院长审核发布选题即发布双选结果4.2022年1月13日前, 指导老师下发任务书5.2022年1月14日-1月17日,专业负责人审核任务书6.2022年1月18日-2月28日,学生提交开题报告等材料(开题报告、外文翻译等)7.2022年3月9日前,指导老师审核开题报告等材料8.2022年4月17日前, 指导老师填写中期检查9.2022年4月24日前, 教学院长审核中期检查。

10.2022年5月15日前, 学生提交论文草稿11.2022年5月22日前, 指导老师审核论文草稿12.2022年5月29日前, 学生提交论文定稿13.2022年6月5日前, 指导老师审核论文定稿并且审核评分14.2022年6月8日,专业负责人分配评阅教师(注:院长发布选题结果后即可分配评阅教师)15.2022年6月10日前,评阅教师进行论文评阅给出评阅分数16.2022年6月8日,专业负责人添加答辩组、选择相应的学生进入答辩组,教务秘书维护答辩录入员账号17.2022年6月11日前, 学生进行答辩,答辩录入员录入学生答辩成绩18.2022年6月12日, 召开毕业论文推优会议,上报优秀毕业论文19.2022年6月15日, 教学秘书发布总评成绩

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