浅析小学中国画教学中学生创新能力的培养任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

国画是中华民族传统的绘画艺术，创新能力的培养是素质教育的核心内容。本课题通过教育实习总结出,小学美术国画课堂中创新能力的培养对学生发展的重要意义，以及如何在小学国画课堂上培养学生的创新性思维，再把这些有效的教学策略应用到自己的美术教学中，提高学生的学习兴趣，从而培养学生在国画课堂上的创新能力。

2. 实验内容和要求

内容:国画的绘画艺术，在表现客观世界时不是简单地再现，也不是现实形象的的真实复制，而是画家对客观世界“物象”的“意象”表现，画家可以利用具体形象的各种因素塑造意象造型，尽管小学阶段的学生在美术课堂的造型能力较弱，但学生可以通过学习国画的绘画艺术，学会一种更高的艺术思维模式:创新性思维，尝试用概括，夸张和变形的绘画手法作画，彰显他们的意趣与个性。具体如何培养小学生在国画课堂的创造性思维，结合实习经验，我进行了以下几方面的尝试1.内容上的创作与构建:化具象为抽象2.创作理念上:妙在似与不似之间3.科学的利用教学示范:给学生留足够空间，让他们发挥想象力等，由此调动学生学习热情，使学生自主的学习国画知识，培养创新性思维。我期望在一系列的实践证明过程下，学生可以通过国画课堂的学习，培养创新能力。

3. 参考文献

[1]冯建国.中小学书画课怎么上[n].美术报,2017.

[2]龙文镁.小学美术课堂教学中创新思维的新构建[n].贵州民族报,2019.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年9月~2022年1月：确定选题，搜集材料.

2022年2月~2022年4月：整理资料，理解文献，撰写初稿.

2022年4月~2022年5月：与导师交流改进，修改初稿.