小学音乐有效教学模式的思考与研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

一、思考当下小学音乐教学的现状，以及音乐在儿童成长过程中产生的影响。

二、对传统课堂教学的弊端提出切实可行的改进办法，让课堂不只是教会学生唱一首歌。

三、探索能够提升儿童对音乐学习兴趣的途径，让学生成为教学的主体。

2. 实验内容和要求

小学是整个音乐学习教育过程中最根本、最关键的阶段，尤其是因为小学阶段学生的年龄，正是一个人学习音乐最见效的时期。

纵观当下整体小学音乐课程的现状及地位，教师如何在有限的环境和时间里，最大可能发挥音乐这门学科的作用，让学生真实地感受音乐、学习音乐，是每位小学音乐教师值得深思的问题。

如何让学生在音乐学习过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，以满足学生的自我认知、自我表现和自我发展 ，本文旨在对这些问题进行探索并解决。

3. 参考文献

[1] 郭声健. 给力音乐教师[m]. 广州：暨南大学出版社，2011. 262

[2] 李虹. 音乐教师实用手册[z]. 上海：上海音乐出版社，2011. 398

[3] 廖乃雄. 音乐教学法[z]. 北京： 中央音乐学院出版社，2005. 144

4. 毕业设计（论文）计划

第一阶段 2013年12月上旬 拟定论文题目第二阶段 2022年1月－3月收集论文写作的相关资料，完成初稿，指导老师审阅第三阶段 2022年4月上旬 论文中期检查第四阶段 2022年4月底 论文定稿第五阶段 2022年5月中旬 论文答辩