e-learning环境下教师角色的转变与重塑任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1、运用远程教育和开放教育理论，指出创建高效、灵活、简便的学习模式，促使教师在新的环境下主动转变，迎接网络教育国际化的到来。

2、在网络学习的环境下，引导教师从内容的传授者逐渐转变为e-learning环境的创设者、e- learning内容体系的研究者。

2. 实验内容和要求

1、简述e-learning对教育带来的变革，探讨e-learning环境下教师角色的转变。

2、通过实例与图示详细论述教师应该具备的信息素养，从传统教学模式的组织和管理者变成学生学习的引导者。

3、要求写作过程中能够结合现代教育模式及其发展，综合应用所学专业知识开展研究。

3. 参考文献

[1] 胡凡刚,马秀峰;简论e-learning环境中教师角色的转变与重塑[j];电化教育研究;2002(04) [2] 翁朱华 远程教育教师角色与素养研究[j].开放教育研究，2013（09）.

[3] 彭元玲. 论在e-learning教学中建构主义理论的教学观与教师观[j].湖南环境生物职业技学院学报，2008（1）.

[4] 谭筱英.数字化学习中教师的角色更新[j].福建基础教育研究，2010（10）.

4. 毕业设计（论文）计划

1、2022．11．102022．11．18：确实论文选题，明确研究问题。

2、2022．11．182022．12．30：查阅文献及初步调查了解，制订研究方案，搜集并整理资料。

3、2022．1．12022．4．1：构思论文，编拟提纲。分析资料，结合思考，写出论文初稿。