1. 研究目的与意义
随着现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，网络信息技术在我国高校教育教学中的应用日益广泛和深入，特别是internet与校园网的接轨，使我们的教学模式产生了质的飞跃，网络化教学将成为信息时代的重要标志和组成部分。知识量的快速增长，教学改革的深入，有些学校已经开始尝试定制学习，即通过网络课程管理平台将课程发布到网上，学习者可以选择自己喜欢的方式，在需要的时候访问课程，安排自己的学习内容。一般来说，课程管理系统能提供教育工作者开设一门数字学习的课程，甚至还提供学生的注册功能，其中包含各种有效的工具模块，像课程管理、课程资源发布、作业管理、成绩管理、在线交流、问卷和投票、作业提交、收集学生的意见及看法并详实的记录学生的学习历程，这样将有助于教师了解学生的学习状况，也方便了学习者的学习，可以解决传统教学所不能解决的问题。
在线学习是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的方式；随着互联网的发展，教育行业在十年前就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享，从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动。
如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
2. 国内外研究现状分析
1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性
通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步
3. 研究的基本内容与计划
研究的内容主要包括三个方面：学生模块，教师模块，管理员模块。
学生模块又包括：作业下载,资料下载,教学视频播放等子模块。
教师模块又包括：上传资料,上传视频,发布作业等子模块。
4. 研究创新点
1.编写一次，处处运行。统一的代码能够运行在不同系统的设备上。
2.客户端的接口不是很繁琐，对于各种应用易于部署、维护和修改。
3.开发成本较低，这里体现在两方面，首先jsp入门较为容易，而且有很多的js框架可以调用，可以不用浪费太大的开发量，就可以做出很多很复杂的界面效果；其二，熟悉各种web开发的，都可以进行开发，人力成本比较低。所以使用jsp来开发，其成本低，开发周期短。
