1. 研究目的与意义
当今社会是信息技术发展的时代，社会的方方面面无不涉及到各种各样的信息的处理。信息是人们对客观世界的具体描述，是人们进行交流与联系的重要途径，它将促进整个社会的发展。随着社会信息技术的提高，计算机已被广泛应用于当今社会的各个领域。在软件技术的应用中，软件开发技术，特别是应用型软件的开发成了重中之重。不断开发适应用户的需求、市场需要的新型软件产品，参与市场的竞争，从而获取最大利润是所有信息企业追求的目标。随着现在我国高等教育规模的逐渐扩大，高校的教学管理任务的日益繁重，具备高效的教学评价工具就成为了保证和监督教学质量的重要关键条件之一。
从评教所使用的工具来看，目前主要有两种方式，一种是纸质评教，另一种是网上评教。
传统的评教通常采用问卷或涂卡的方式进行，评教过程一般为学生辅导员通过对各学院学生组织座谈会，以问卷的形式形成诊断性评价标准，最后由全校所有学生进行参与，对所有课程进行总结性的评价。这种评教方式存在两个方面的缺点：一是学生要填涂的信息较多，且缺乏有效的监督管理机制，很难保证问卷或机读卡的有效性和回收率。二是学生的评教工作通常每学期进行一次，评教时间大都安排在期中或期末，评教的结果一般在学期末或下学期初公布，这个结果具有滞后性，而下一学期随着教师所教班级或课程的改变，其对教学的指导意义也缺乏针对性。
2. 国内外研究现状分析
（1）国内研究：我国的信息管理系统是九十年代初开始快速发展的。经过十余年的发展，我国的数据库管理技术也广泛的应用于各个领域，随着现在我国高等教育规模的逐渐扩大，高校的教学管理任务的日益繁重，具备高效的教学评价工具就成为了保证和监督教学质量的重要关键条件之一，高校网上评教系统随之兴起。但国内的网上评教系统起步相对较晚，功能和稳定性尚不完善，功能也相对单一。
（2）国外研究：国外专家学者对高校网上评教系统的研究起步比较早，高校也非常注重评教系统的开发，特别是一些著名的高校，有着非常成熟和完善的网上评教系统，很好的保证和监督了教学质量。
3. 研究的基本内容与计划
系统分为前台和后台两种运行模式：
前台主要提供学生及教师的登录，按系统提示凭学号或工号和密码进入主页，该班级本学期的所有课程及任课教师的所有信息即显示在教评表上，学生可以对照评价标准逐项选择确认，并依次为本学期的所有课程的任课教师打分。为保证评价的公平性、公正性，在软件中还应设置：学生必须对每一个小项进行评价，如有缺项漏项，系统将报出错误，提示学生重新评价；另外，学生一旦认提交，不可对该门课程再次评价。教师登录后，可以查看最终自己的教评结果。
后台主要是提供系统管理员的登录，实现对系统进行权限设置、教评内容的设置、信息查询、教师和学生数据库的维护等相关配置。
4. 研究创新点
如果系统只是简单的将评价内容以网页的形式展现出来，让同学们选择，然后将结果统一的保存提交到服务器，这样做会有很大的弊端，使得教评内容难于更新、教评结果的可信度不高，同时有多个用户登录时，系统的运行性能不够好。
针对这些问题，本系统将准备采用以下方法来解决：
1、通过读取数据库的内容，按管理员的要求，增减或修改评教内容，以便随时更新。
