1. 研究目的与意义（文献综述）
1.设计的目的及意义：
我国远洋运输行业发展迅速，对于海员航海英语水平的要求也越来越高。目前，我国对于海员的培养，在英语交流能力上还存在着较明显的短板。目前制约我国海员发展的主要因素是其交流能力较为薄弱，在海员市场竞争上处于一个相对弱势的地位[12]。
为了突破我国目前海员在英语交流能力上的障碍，在航海英语听力课堂上采取全英文教学的模式，使每个学生都能参与其中，摆脱了传统航海英语听力与会话教学模式，将学生由“被动”变为“主动”,在以学生为中心的教学方式下，去激发学生的学习兴趣和活力，自发地投入到课堂学习当之中。同时，全英语教学环境，可以让学生在教学过程中，在英语听力上保证足够多的输入，在过多的输入后，使学生能尽可能开口，并通过简单的随堂测试培养学生的信心[2]，让其可以更加大胆地多开口说英语，以做到多听、多想、多说的要求，全面提升学生的英语使用能力。
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2. 研究的基本内容与方案
2.基本内容和研究方法：
2.1基本内容
（1）了解目前航海技术专业本科生的航海英语听力现状和存在的问题。
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3. 研究计划与安排
3.进度安排：
2020年03月16日-2020年03月31日，确定选题，收集资料，完成外文翻译和撰写开题报告。
2020年04月01日-2020年04月15日，撰写初稿，完成中期检查。
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4. 参考文献（12篇以上）
4.参考文献：
[1]田海鹰.航海英语听力与会话教学中体验式教学模式探索[j].浙江海洋学院学报(人文科学版),2011,28(03):61-65.
[2]王卉.从imo示范海事英语课程看航海英语听力与会话教学[j].武汉船舶职业技术学院学报,2009,8(05):130-132.
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