1. 研究目的与意义
研究背景：自去年我国爆发新型冠状病毒以来，教育部、各省教育厅纷纷出台文件，要求各省各学校做好“停课不停学”的工作，保障教学质量。近几年来随着信息技术的飞速发展，它在教育教学中的应用也越来越广泛，逐渐成为了一种重要的教学方式，同时也发挥了积极的作用。疫情爆发前，“云”教育早已出现在人们的学习生活中，但并没有太多的普及，却给求识的人们带来了多方面的便利。疫情期间“云”教育需求大，客户需求量骤增，它打破了传统课堂的授课方式，更加具有开放性，且不受时间和时空的限制，在此原因下疫情间多种在线教育软件或机构应运而生，每种在线教育软件或机构受欢迎程度不一，商业模式也各有差异。
研究目的：在社会大背景之下，对多种在线平台，如猿辅导、新东方、学而思本等在线平台为例，进行商业模式分析对比，再通过深入调查研究，从商业模式的角度进行观察和分类研究，为在线教育商业模式创新提供新的思路。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容：由于疫情的原因，中小学乃至大学生都无法像之前一样进行正常的授课方式，“云”教育发挥了重要作用，隔离病毒但不隔离知识，本文主要通过对猿辅导、新东方和学而思三种在线教育为例，对他们的商业模式进行分析研究比对，得出每种的优缺点，探索优秀的商业模式的规律和创新之处，再将其成功之处。在这些基础之上，以转本教育为例，尝试设计转本教育的商业模式，以探索出转本教育的新商业模式，同时为在线教育商业模式的创新带来些启发。
预期目标：主要包括：首先是通过“云”教育的相关理论，为后文的三个案例分析做好铺垫以及打好框架；其次通过对猿辅导、学而思和新东方三个在线教育的商业模式进行分析对比，得出优缺点和规律；最后将从三个案例对比中所获得的商业模式运行规律运用到转本教育中，从而探索出新的商业模式，为其他商业模式发展和创新提供借鉴。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：一是文献资料分析法：通过对现有的国内外文献进行调查来获得有用的资料，从而全面地、正确地了解掌握商业模式的相关理论，并对与论文有用的理论进行归纳与整合,启发论文写作思路。二是案例分析法：本文选取的案例是猿辅导、学而思和新东方，通过对着三个在线教育平台的发展现状和商业模式等进行研究分析，得出其商业模式的优缺点，取其精华去其糟粕，为后期的转本案例为鉴，进一步优化商业模式，为其他平台创新发展给出启示。三是调查研究法:通过对基础的数据和材料进行仔细观察，有针对性、有规划的搜集材料，从而对课题的研究对象有客观的认识，及时收集在线教育的发展动态，洞悉在线教育的发展趋势。
研究步骤：首先通过知网参阅相关文献，得出研究的命题方向并搜集小部分相关信息；其次浏览文中举例的三个案例的网站、报刊、公众号等方式，获取案例的客观信息以及发展状况和趋势；再次去学校图书馆进行与命题资料的最后搜集和查找工作；再次了解当下转本教育的主流授课方式、商业模式和发展现状；最后所有资料的归纳、整合和研究，进行写作得出结论。
4. 参考文献
[1]赵晓峰.教育信息化建设与中国各层次教育难题破解[j].中国经贸导刊(中),2021(02):138-141.[2]钱巍.基于教育信息化背景下小学英语德育模式的构建策略[j].小学生(中旬刊),2021(02):106.[3]常荣,陈礼花,苟明娇.“情”“境”“人”：云教育中学生自主学习能力的培养——以西南财经大学天府学院为例[j].教育信息化论坛,2020,4(11):9-10.[4]胡铭焓.大规模疫情下云平台全媒体远程教育模式建构探析[j].连云港职业技术学院学报,2020,33(03):83-85.[5]晏华英.浅谈云教育背景下高校学生事务管理[j].家庭科技,2020(06):40-41.[6]邵菡清,阮娟娟,干园园,张园园.新冠病毒肺炎疫情下在职护士分层培训的云教育实践[j].中国高等医学教育,2020(05):48-49.[7]孙秀.融入智慧云教育 构建初中信息教学新模式[j].科技风,2020(12):84.[8]杨国营.“云教育”拓展未来教育想象空间[j].中国民族教育,2020(04):6.[9]黄乐辉,盛艳微,罗英.基于云教育平台的移动学习模式研究[j].现代信息科技,2019,3(21):115-116 119.[10]施苏娟.云教育平台在语文课堂中的有效应用[j].小学科学(教师版),2019(01):43.[11]吴彦.云教育在现代学徒制人才培养中的应用研究[j].延安职业技术学院学报,2018,32(05):25-27.[12]张海良.基于云教育的信息技术课程资源开发研究[j].新课程(中学),2018(09):109.[13]孟卫东,佟林杰.我国云教育发展的挑战与策略研究[j].保定学院学报,2014,27(01):93-97.[14]聂锦涛,方斌.云教育环境下的“双课堂”教学模式与实践[j].中国现代教育装备,2013(22):34-35.
[15]王沛.基于云教育平台的信息技术课程教学模式研究[j].教育教学论坛,2020(28):373-374.
[16]汪晓斌. 在线教育商业模式研究[d].华中科技大学,2013.
5. 计划与进度安排
(1) 2020年12月7日——12月20日，确定毕业论文选题；
(2) 2020年12月21日——2022年1月10日，下达毕业论文任务书，收集整理论文写作所需的资料；
(3) 2021年1月11日——3月9日，提交任务书、开题报告；
