小学教师减负政策执行差距及其对策——基于江苏X市的调查开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

文 献 综 述随着社会高科技产品的发展与进步，社会对高端型人才的需求量的逐渐增加，人们越来越关注自己孩子的教育培养问题，因此对教育方面的要求也越来越高。

家长对学生学习的要求高了之后，学校教师的压力和负担便越来越重，因为学校除了日常的工作安排，还会分配很多其他额外的任务给教师。

教师对于这些额外的负担怨声载道，况且这些负担已经影响了教师日常的教学工作，从而导致教师在教育教学方面投入的精力过少，学生学到的知识有限，不能达到教学的标准这些现象。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

一、 研究意义1、 理论意义我国现阶段对教师减负这一方面的相关研究还不是很多，但是网络上出现了很多教师觉得压力大、负担重的问题，这就导致教师能够投入到教学中的时间较少，从而学生获得的知识也更少，通过本文的研究与书写能够解决教师减负在执行过程中的问题，在我国对教师减负的执行研究并不多，所以本次研究可以充实对这一方面的研究，能够弥补对这方面研究的不足，更好地落实政策执行情况，丰富了政策执行的研究方向。

2、 现实意义我国现阶段对教师减负的这一问题的关注度比较高，但是对这方面的调查研究还没有太多，我打算通过这次的调查研究能够减轻教师的负担，能够将教师减负政策落实到实处，让教师可以真实地减轻自己额外的负担，，通过对淮安市小学教师对减负问题的研究，找出这一政策执行中出现的问题，让教师减负政策能够更好的实行并且为学校、教师与学生带来切实有效的益处。

综上，本文对教师减负政策的深入研究，从学校、老师、教育部门不同的方面着手，了解到教师在本职负担外的负担，并且提出相应的建议使之能够得以解决，对教师这一行业的进一步发展有着更加重要的意义。