城乡义务教育均等化研究—以宁夏吴忠市同心县为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

本课题的意义：1.研究的理论意义 随着经济的发展和人民生活水平的提高，一个社会基本公共服务的范围会逐步扩展，水平也会逐步提高。

着力推进基本公共服务均等化，是我国改革发展新阶段为适应改革需求变化所做的一项重大战略决策。

进过30年的改革开放，我国进入以促进人的发展为目标的发展型新阶段。

2. 研究的基本内容和问题

研究的目标、内容和拟解决的关键问题课题研究内容：进人 21 世纪以来，随着我国社会主义市场经济体制改革的进一步完善和发展，我国成功实现了经济体制的转型，人民生活达到了小康水平。

然而，随着经济体制的转型，国家对公共服务的投入落后于对经济竞争领域的投入，对农村基本公共服务的投入落后于对城市基本公共服务的投入，从而造成了公共服务与经济社会发展不平衡、农村和城市基本公共服务发展不均衡的现象。

我所研究的课题是就宁夏回族自治区基本公共服务的义务教育方面展开的。

3. 研究的方法与方案

研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析研究方法：规范分析方法：阐释基本公共服务均等化的基本理论，并结合宁夏回族自治区的区情，从理论上构建基本公共服务均等化的指标体系。

实证分析方法：本文以宁夏回族自治区同心县为例，搜集和整理关于同心县的基本公共服务义务教育相关统计数据，利用层次分析、相关分析手段，从城乡差距、地区差距等层面描述该县义务教育的现状，并剖析基本公共服务不均等存在的问题。

资料（数据）搜集方法：资料搜集采用调查研究与统计资料、文献收集相结合的方法。

4. 研究创新点

特色或创新之处基本公共服务均等化，其实质在于政府要为全体社会成员提供基本而有保障的公共产品和公共服务，就是要让全体社会成员享受水平大致相当的基本公共服务，以促进社会公平正义，使全体人民学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居。

在经济社会快速发展的阶段，城乡居民对公共服务的需求，无论在质的方面还是量的方面都进入快速提升的阶段。

由于受经济社会城乡二元结构以及长期以城市为发展中心的影响，我国城乡之间基本公共服务发展很不均衡。

5. 研究计划与进展

研究计划及预期进展 第一阶段：2014年9月-12月进一步熟悉课题内容，阅读大量文献，确定研究目标和内容； 第二阶段：2015年1月-2月中旬收集资料，制定总体方案，并与指导教师讨论 ； 第三阶段：2015年2月中旬-三月梳理研究内容，撰写课题报告；第四阶段：2015年3月底-四月查阅资料设计调查问卷，进行调查、走访；撰写论文中期检查报告；第五阶段：2015年四月-五月初搜集数据，整理调查问卷，绘制相关图表，形成论文初稿；第六阶段：2015年五月与导师交流讨论并加以修改论文初稿，对数据、表格等资料进行推敲再整理；第七阶段：2015年五月中旬整理所有相关资料，完成毕业论文截稿并在导师协助下反复修改；制作PPT，整理调查资料和证明，准备答辩。