基于初中化学教学的实践研究开题报告

1. 研究目的与意义

数字化实验系统主要由传感器、数据采集器 、计算机及 数字化实验系统软件构成 。由不同的传感器检测到的不同 实验过程中产生的数据,经数据采集器采集到的数据,经过 A/D转换后输入计算机,再由计算机经过相应的软件平台 进行数据和图形的分析、处理,给出物质运动的规律。利用 传感器和计算机代替人工处理, 简化了实验数据的处理过程 ,能生动形象、客观地反映实验事实 ,使学生的精力更集中于对数据背后隐蔽的科学规律的探究,提高实验效率 。数字化实验与传统实验相比有着显著的优势：扩展实验的可视性和可重复性 。节省时间和精力 。计算机、传感器的介入使实验数据 的采集更快速更准确,这样可将更多教学时间用于问题的 讨论和规律的探究。拓展学生的实验理念。

2. 研究内容和预期目标

数字化实验系统是根据新课程改革而开放的新的实验设备，主要由传感器、数据采集器、计算机及数字化实验系统软件构成。

数字化实验参与到教学中来，极大地敦促了教师理念的提升，促进了教师实验行为的提高以及教学效果的改善。

中学数字化实验系统可以将化学反应和现象的本质转化为可监测的信号，从而帮助人们更深入地研究化学现象和反应的本质和规律，具有先进、便捷、实时、准确、综合、直观等显著特点。

3. 研究的方法与步骤

问卷法，实验法，文献法

首先查阅文献，了解传感器在中学化学教学中的应用现状；

4. 参考文献

1、孙杰，鲍正荣，黄会林.利用手持技术探究影响硫酸铅溶解度的因素[j].中小学实验与装备，2005，15(6)：4-5

2、孙万升.＂手持技术探讨压强、温度对化学平衡的影响＂教学设计[j].新课程学习，2012，(12)：74-75

3、谭小青.运用掌上实验室进行离子反应教学的探讨[j].中学化学教学参考，2006，(8)：35-36

5. 计划与进度安排

1. 2022年3月4日－3月15日（第3周前）：接受毕业论文任务书，查阅参考文献，完成开题报告。

2. 2022年3月18日－3月22日（第4周）：制定实验方案，做好实验所需仪器设备和化学试剂等各项准备工作, 进入实验室。

3. 2022年3月25日－4月26日（第5－9周）：实验室进行实验，完成工作量的50％左右，接受中期检查。