不同收入水平下金融素养对金融资产投资的影响研究开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

1.本课题的意义

近年来，随着金融发展的全球化，各国经济密切相关，而由一国经济危机引起的全球化的金融危机也时有发生，因此，对于公众普遍缺乏金融知识的问题,各国决策者开始非常关心，他们认为必须提供基本的金融教育，提高公民金融素养，这样才能使人们能够更好地应对经济危机。斯坦福大学经济学教授bernheim在1995年开始关于金融素养理论的最早研究,之后,国内外学者相继对金融素养与金融行为的关系进行研究,目前,关于金融素养的研究,已经基本上建立了一套较为完整的体系，这为本课题的撰写打下理论基础。

但是，当前的研究存在一些不完善之处，仍然需要我们进一步探索。关于金融素养理论，存在的最显著的问题便是金融素养的测度问题，学者们的测度方法各不相同，这就需要一个统一的测度标准；另外，学者们研究过金融素养对投资行为的影响，研究过金融素养对人们财富的影响，研究过金融素养、借贷约束对投资行为的交互影响，但是很少引入收入水平这一关键变量，对金融素养与投资行为进行研究；对于投资行为的衡量，学者们一般以股票投资情况或风险资产占比为代理变量，这也需要结合研究目标进行更改进。本课题使用2016年cfps数据库中的数据，以数据库中有代表性的13个金融素养问题衡量被访者的金融素养；以被访者购买股票、基金、债券的总资产占比为投资行为的代理变量，并以各项分占比进一步研究投资者对股票、基金、债券的选择；结合我国改革开放后，投资参与率并没有随着居民收入水平提高而有所增长的现状，切实引入收入水平这一要素，研究金融素养、收入水平对投资行为的影响。

2. 研究的基本内容和问题

1.研究的目标

本课题拟使用2014年中国家庭动态跟踪调查数据,采用tobit模型，研究不同收入水平下,金融素养的高低对我国居民投资股票、基金、债券占家庭总资产比例以及投资多样性的影响，并结合我国现状提出相应建议。

2.研究内容

3. 研究的方法与方案

1.研究方法

首先提出问题,确定研究目标。

1.1文献阅读法

4. 研究创新点

1.引入收入水平专门研究

目前大多数研究仅限于对金融素养与投资行为的关系的研究，不同收入水平对财富影响的研究或是仅以收入水平与年龄等作为简单控制变量，而非专门研究，本文结合中国改革开放后，人民收入水平不断提高的现状，引入收入水平，试图探究不同收入水平下金融素养对投资行为的影响，从而提出切合国情的建议。

2.投资行为的衡量

5. 研究计划与进展

1.研究计划

2.预期进展

（1）通过数据分析，得出研究结果，对我国提高国民金融素养的需求提供建议，并为我国如何更好地在人民收入水平增长的情况下，提高投资参与率提供建议。