1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
通货膨胀预期形成具有机制，公众学习就是其中的一部分。公众的感性学习渠道，如央行信息披露和媒体披露都能够影响预期通胀的形成。本文对公众学习理论的发展及相关研究进行了总结和梳理，介绍了公众学习的定义、分类及其性质，并基于适应性学习假定，分析了经济主体形成通胀预期的过程，总结了央行信息披露和媒体披露对公众通胀预期形成的影响。
程均丽[4]在研究学习过程时，公众学习分为演绎性学习、进化学习（社会学习）和适应性学习。演绎性学习描述推理过程，由于该过程可能是瞬间的，因此产生了向理性预期均衡收敛的问题。社会学习是主体使用基因因子更新信念模仿周围的人和其他主体对信念更新，产生低效用的信念被高效用信念取代的过程。适应性学习是主体通过过去的经历不断学习，完善知识，纠正过去对经济活动预期中所犯的错误[3]。evans[2]放松理性预期假定，提出了适应性学习的概念，认为经济主体对宏观经济运行的认知是有限的，但随着时间的推移和数据的不断更新，他们会通过学习不断更新知识、纠正错误来修正每一时期的预期。李相栋[10]从央行预期管理的角度深入论证了央行信息披露的作用机制和披露兴起的内在原因，研究发现央行信息披露可以通过影响预期的方式调控经济。冀志斌、周先平[7]认为央行信息披露可以作为我国货币政策的一种新工具，与传统工具的配合使用有利于提高货币政策的有效性。薛万祥[17]提到，由于行为主体的背景各不相同，他们并不是都能有效地利用其所能得到的信息，对消费者来说，他们的信息大多是从媒体和传言获得，其预期的形成则是从活生生的市场中感受到消费品价格的上涨和工资的增加，作为信息重要来源的舆论媒体，所传输的信息有一定的倾向性，但是应该指出，舆论导向仍然是影响公众预期的重要手段。唐唯、胡蕴真[16]使用最近十年的数据进行实证分析，得到了媒体有关物价的报道频率对公众通胀预期存在正向影响的结论。通胀除了受到客观条件影响，也受到媒体的舆论引导)。闫力、刘克宫[18]分析了我国实际情况，研究发现公众对经济常识的掌握程度较低!对一些经济指标的理解和分析存在误解，盲目追随和跟风的抢购现象时有发生，从而使我国公众通货膨胀预期基础薄弱，稳定性较差。
[1]arifovicj,bullardj,kostyshyna.sociallearningandmonetarypolicyrules[j].theeconomicjournal,2013,123(567):3876.
2. 研究的基本内容和问题
美联储主席伯南克2007年在美国国家经济研究局夏季学院的货币经济学研讨班上
的讲话中对在场的研究员提出过三个问题，其中第三个问题就是什么因素影响了通
胀预期水平和锚定程度。
3. 研究的方法与方案
本文总体研究思路沿着提出问题、分析问题到解决问题的路线进行展开，同时按
照现象描述，理论分析最后到实证分析的逻辑结构层层推进。本文首先整理和总结已
有文献，先介绍国内外关于公众学习与通货膨胀预期的相关理论及研究成果，然后从
4. 研究创新点
（1）理论上，综合前人的理论研究，在此基础上提炼不同理论的通胀预期和学习行为理论，具体地考察我国公众的学习行为，对公众的学习行为及其与货币政策目标之间的相互关系进行了合理分析。
（2）方法上，本文在借鉴国外学者研究成果的基础之上，结合我国的实际数据来考察我国公众的通货膨胀预期。同时，综合运用国内外学者的研究方法，进行有效地结合来分析我国公众的学习行为及其对实际通货膨胀水平的影响。
5. 研究计划与进展
对公众学习理论的发展及其在宏观经济学中的应用进行了梳理和总结，首先介绍了公众学习的定义、分类及其性质，其次了解在适应性学习视角下通胀预期形成机制，最后揭示了央行信息披露和媒体信息披露在公众通胀预期形成机制中的作用，根据众多学者已有研究的结论，为本文所揭示的适应性学习机制为通胀预期管理提供理论依据。
具体计划：
寒假期间研读参考文献，了解公众学习和适应性学习的理论、模型、概念等。
