《数据库原理》课程教学网站的设计与开发开题报告

1. 研究目的与意义

数据库技术是当今计算机技术的一个重要分支，在现代信息社会中应用及其广泛涉及到各个领域且不断扩展。目前可见的绝大多数计算机应用系统都离不开数据库的支撑。数据库技术作为数据管理的最有效的手段，极大的促进了计算机应用的发展。在21世纪这个信息高度发达，高速流通的时代，计算机普及以及计算机网络的广泛应用，不少学生反映单纯的书本课堂知识枯燥难懂，知识面狭隘，仅仅在传统的课堂教学传授相关知识已经满足不了他们的需求。因此传统的课堂教学，不仅难于提高学生学习的自主性，同时也不能充分利用现代化的网络资源。为了使教育跟上时代的步伐，利用网络技术和网络资源，将计算机教育由传统课堂延伸到课外，突破时间和空间的限制。让更多的学习者共享优秀的教育资源，改变学习者的学习方式。由以前单一的被动的接受学习变成自我探索发现等多种形式的组合学习。不仅是学院教学充分利用教学资源，解决浪费教学资源，资源不充分等问题，还是对学生以‘无地点，无时间，无资源’的三无问题得以解决。为完成学院多媒体教学和智慧校园的目标，开发课程辅助教学系统，实现教师教学和科技相结合的载体通道，同时学生可以在线进行学习和完成教师布置的任务。网站的设计实用型强，能够实现资源共享，改变学生的学习方式，使教师与教师，教师与学生，学生与学生之间的交流有了全新的方式，打破传统课堂的制约，改进教育学的方法，提高数据库课程的教学质量。将《数据库原理》这门课程开发成网络课程，可以作为现代远程教育的重要资源，是现实课程的补充和延伸，突破了书本内容的线性安排，丰富了现实的课堂教学，有效的引导学生进行积极思考，激发了学生的学习兴趣。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

系统采用b/s结构，即浏览器/服务器结构。用户通过浏览器向服务器发出请求。服务器对浏览器的请求进行处理，将用户所需信息返回到浏览器上。客户机无需安装软件，只需在服务器上进行简单的设置，数据的请求和返回结果均以在网页形式完成，方便系统的管理。

3. 研究的方法与步骤

辅助教学系统分为三条线进行展开，分别为管理员，教师和学生三条线。第一条线，管理员需要添加，移除等操作管理教师所带那些班级，分配给那些教师等。可以查看教师登录系统等一系列的操作。统计那些教师积极使用本系统，对教师使用率做排名，对教师上传的课件，视频等进行监控，是否有违规行为，对不符合课程内容的教师进行禁用。第二条线，教师可以实现课件，视频，文档上传，设置对那些班级可见，那些班级可以下载。教师可以在编辑习题，对习题进行是否在在线完成，是否上传文档设置。发布公告和事件，进行通知所选班级。留言板对学生有疑问和讨论问题的交流区域。教师查看习题完成的进度，进行监督预警。查看学生总成绩进行分析。第三条线，学生查看教师上传的课件进行学习，下载。对教师发布的习题，在线完成或上传文档，对于在线习题，有时间控制，在规定的时间内完成，如果不能完成，将会自动提交，时间的设置是教师编辑习题时设置。对作业的分数查询，然后对不懂的可以给教师留言，和班级同学讨论。查看教师发布的公告，和学校的新闻。

功能：

管理员角色

4. 参考文献

[1]刘峥.基于mvc设计模式下《图形图像处理技术》精品课程网站的设计与实现[d].苏州大学,2013.

[2]解培中,吕瑞兰.基于网站的信号与系统课程网络辅助教学研究[j].教学研究,2012,35(05):62-64.

[3]李芳莹.基于web的数据结构课程辅助教学系统[d].中国海洋大学,2010.

5. 计划与进度安排

(1)2022年3月：完成并通过开题报告。

(2)2022年4月：在系统的需求分析完成的基础上，完成系统的方案设计，进行系统的编程实现。

(3)2022年5月：完成整个系统的开发，撰写并完成毕业设计论文。