1. 研究目的与意义
计算机图形学是计算机技术与传统图形学结合成的以图形来描述产品信息的学科，作为计算机专业的专业必修课，教师教授课程方式和学生的学习质量问题，值得重视。随着网络科技的发展，如今的学习已经不仅仅局限于课堂，网络也为老师与学生提供了一个平台。 网络技术的发展为教学提供了新的方式，改变了传统的教学模式。此次的研究设计，便是着力于提供一个计算机图形学师生交互式在线学习与答疑平台，从而提高课程的教学质量，优化教学资源，满足师生不同层次互相学习互相交流的要求。计算机图形学在线学习与答疑平台可以弥补课堂教学的不足，与课堂教学形成互补。学生可以在网络平台上进行课程的相关学习，与其他同学和老师进行学习的相关交流，同时也可以在平台上进行相应的知识内容考核，进行查漏补缺，提高自身在课后的学习知识巩固。
2. 国内外研究现状分析
随着教育资源的进一步信息化、网络化和数字化，在线学习将成为现代教育发展必不可少的一个环节。在线学习也称网络化学习。通过互联网进行学习与教学活动，它充分利用现信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。信息技术的运用使得教育传播媒体已不再仅限于书本文字，教育环境也不再仅限于有围墙的校园，教育领域正发生划时代的变化。这种变化使学习者不仅从教师那里获得知识，还可以从网络上获取广泛而丰富的教学知识和内容。这种在线学习方式让学习者有了一个学习、提高和运用的广阔空间。这些网站和系统大多提供了丰富的资源和多维的信息，创建了良好的交互学习环境，其访问速度基本稳定，导航清楚，界面比较友好，对学习者有一定的帮助。
网络技术的发展为教学提供了新的方式，改变了传统的教学模式。课程受到世界各大学的高度重视，世界各国都在积极开展这项工作。我国在课程建设发展上，也开始起步，所以这项工作十分有意义。多媒体网络课程建设充分使用现代教育技术手段促进教学活动开展，灵活运用网络教学方法，整合大量资源，使课程上传到网上，资源共享，为学生自学、个性化教学和远程教学等提供了广阔的空间。
在美欧，由于政府的强力支持，各学校纷纷对校务管理和教学进行了数字化改造同时加紧了计算机教学的建设。早在70年代，国外就有人研究具有智能性的计算机教学系统。90年代，有人提出了智能超媒体教学系统的要领。当前，网络教学系统的研制和开发已成为多媒体网络教学应用领域中的一个重要的前沿课题。
3. 研究的基本内容与计划
一、了解计算机图形学有关的知识，查询学习过程中所需要的与课程相关内容，用于网页内容建设。二、了解老师与学生的需求，在设计的同时满足师生需求，提高研究的平台的实用性。三、设计网页整体大致界面，对每部分都有计划。四、了解网站建设相关技术，深入学习，并将之应用于接下来的研究之中。五、每一部分完成后要进行相应的测试，检测是否建设正常。六、实践的同时做好记录，在过程体现在论文中。
计划进度：
2017年3月15日前：需求分析，搜集素材，规划网页内容，尝试建设网站系统，完善网页设计。
4. 研究创新点
在建设一个交互式平台的同时，不仅实现教学资源的分享和师生之间的交流，并建设一个用于学生进行课后习题答疑的版块，用于学生进行课后知识内容检测并且提供题目批改评分和错题答疑讲解功能。
