1. 研究目的与意义
班级日常管理系统。
是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,它能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
能有效的帮助学校和老师掌握学生的情况，为学生提供成绩跟课程方面的查询。
2. 国内外研究现状分析
班级日常管理是各中等学校的主要日常管理工作之一，涉及到师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，学生成绩日常管理工作及保存管理日趋繁重、复杂。迫切需要研制开发一款功能强大，操作简单，具有人性化的班级信息管理系统。 在国外高校，与国内不同，他们一般具有较大规模的稳定的技术队伍来提供服务与技术支持。而国内中等学校信息化建设相对起步较晚。在数字校园理论逐步应用的过程中，各校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络，另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统，形成了一定规模的信息化建设体系。但是，由于整体信息化程度相对落后，经费短缺，理论体系不健全等原因，国内中等学校班级信息管理系统在机构设置、服务范围、服务质量及人员要求上与国外学校相比都有一定的差距。 纵观目前国内研究现状，在安全性和信息更新化方面存在有一定的不足，各现有系统资料单独建立，共享性差；在以管理者为主体的方式中，信息取舍依赖管理者对于信息的认知与喜好，较不容易掌握用户真正的需求，也因此无法完全满足用户的需求。因此，班级信息管理软件应充分依托校园网，实现班级信息的集中管理、分散操作、信息共享，使传统的班级管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机班级管理系统和全校信息系统打下良好的基础。
3. 研究的基本内容与计划
首先，最大限度地减轻班级管理人员的工作负担（主要包括班级成员及任课老师的信息）。
其次，在班级管理方面，各任课老师、辅导员、学生等人员分别拥有不同维护权限，最后，系统日志更是详细记录了更相关人员的操作历史。
本系统以年级主任办公室或者班主任为主控制中心，任课老师或者班委作为工作站，在主控制中心的授权下可以对数据进行录入、修改、查询、统计、打印等操作先搜集资料和软件学习，进行需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计然后进行系统的实现和测试，最后进行维护
4. 研究创新点
首先，最大限度地减轻学校管理人员的工作负担。
再者，本系统拥有灵活的权限，用户权限可以定义到每个子模块的三种权限级别(最高级、普通用户、拒绝访问)。
其次，在成绩管理方面，辅导员、班主任、学生干部等人员分别拥有不同维护权限，系统日志更是详细记录了更相关人员的操作历史。
