因子分析方法在学生成绩综合评价方面的应用开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

在现阶段，考试仍然是我国对学生的知识把握程度、实践操作能力进行考核的最重要的方式。

学生学习成绩的优劣也是评先、评优的主要考虑方面。

因此，如何对学生学习成绩进行分析已成为教育工作者及学校的一项重要工作。

2. 研究的基本内容和问题

对学生综合成绩的研究由来已久，从最初采用的总课程平均分排名方法，到后来的考虑学分学时情况的比例制和学分制，再到德智体全面发展的德育考评制度。

研究方法日趋完善，然而这些成绩评定方法仅给出了排名，并不能看到学生的优、劣势。

因此，本次研究给出一种较为精准与可靠的综合排名模型：因子分析法。

3. 研究的方法与方案

因子分析法是两种分析形式的统一体．即验证性分析和纯粹的探索性分析。

因子分析法的基本思想是：在对样本发展水平进行结构分析或综合评价时，往往需要面对5个或以上的变量或维度的情况。

每一个变量都在不同程度上反映了所研究问题的某些信息，由于收集到的各个变量通常情况下或多或少都会存在一定的相关性，这些变量之间信息的高度重叠和高度相关会给统计方法的应用带来一定的障碍，单变量虽然可以用来进行评价比较，但有时不同变量下的结果可能不一致．会出现矛盾。

4. 研究创新点

实用性：对学生成绩进行综合评价是学校教学管理工作的核心任务之一。

因为，它直接关系到一系列工作的展开。

例如：奖学金的评定；教师教学成绩的考核；学校教学日历的制定等。

5. 研究计划与进展

第一阶段：2017.10-2018.01，为论文大体准备阶段，即阅读大量相关文献资料和书籍，为整个论文的撰写打下基础；第二阶段：2018.02-2018.03为数据的搜集，本文数据主要来源于私下收集及辅导员的帮助；第三阶段：2018.04，为论文初步撰写阶段，借鉴前人的研究成果并确定自己文章结构，初步得到论文雏形；第四阶段：2018.05，为反复修改阶段，通过不断与指导老师协商，对论文不断修改和完善，最后定稿。