1. 研究目的与意义
①文化：每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂，进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。
②学习：景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。
③交通：大学校园师生众多，一般人数都在一万以上，要让校园内的道路既能疏导交通，又能让穿越其中的师生感受经过设计的环境的美丽，尽量减少无效的道路设计，使得在校师生能更高效率的工作学习。
2. 国内外研究现状分析
我国的校园景观设计经历了一个非常长远的历史过程，最早的校园景观可以追溯到鸦片战争之后逐步建立起来的近现代大学堂，也就是现代校园的最早雏形，景观长时间的发展，已经各种文化的影响，逐步形成了富有我国特色校园景观。国内景观设计师认为大学是高等教育和科学研究的场所,其主体是教师和学生，校园景观的设计与运用需要充分结合校园本身的文化以及校园这一特殊场所的特殊性，并且注重校园本身景观以及其周围城市景观的协调，从而突出校园的形象、品牌、荣誉和质量。校园不仅仅是学生进行学习，老师进行工作研究的地方，他更是学生和老师日常生活的地方，所以一个良好的校园景观设计不仅关系到学生和老师的学习工作效率的提升，更加影响到师生的身心健康。
国外校园景观最早的根源基本上可以说就是欧洲，其经历了英国的工业革命，其发展具有与中国截然不同的特色，在工业革命之后国外校园景观又经历了二次世界大战，再加之各种文化的影响，其中最重要的是宗教文化的影响，国外校园景观在建筑上有着与国内不同的样式，国外的校园建筑主要有古老的牛津、剑桥模式，以及新现代主义模式。国外的校园景观其与国内校园景观最大的不同之处就在于国外校园一般都不像国内校园一样拥有明显的边界（围墙），国外的校园大都是开敞的，校园与城市之间相互融合在一起，并且外国校园景观的布局十分自由。同时由于校园文化的不同，国外的校园景观设计也更加显示出与国内景观的不同，外国校园文化更加崇尚个性张扬的个人主义，外国校园文化更加注重学生个性的培养，同时外国校园更加突出学生创新意识培养。
国外景观设计师认为：校园景观应该与自然结合，突出校园文化，将校园融入校园周边的自然环境之中，同时通过校园景观设计凸显出校园文化的个性自由已经通过校园景观的设计激发学生的创新意识。
3. 研究的基本内容与计划
研究内容:道路、建筑物、植物的合理规划布局，营造出生态环境优越的绿色网络体系，
研究计划：校园中心景观设计中园路线条自然流畅，主次分明创造一个学习、住宿、工作、有特色的校园物质环境，校区规划注重整体布局，各个区相互分离，同时又有紧密的联系，实现各种设施的优化使用。以整体的景观空间环境设计为原则，创造良好校园场所空间。通过轴线控制，多层次空间渗透，融汇自然等手段，创造丰富活泼的校园景观环境.
2014-12-082014-12-15：选题、拟定课题、编写毕业任务书。
4. 研究创新点
特色：1）校园规划布局合理，功能分区明确。
2）校园道路系统完善，便捷，步行空间与非步行空间关系处理得当。
3）校园内部绿化自成网络系统，具备自我调节、发展、循环的功能；绿化植物丰富多彩，力求做到四季有花，四季常青，达到以点带面的绿化效果。同时多采用对人体有益的植物，创造一个良好的校园环境。
