1. 研究目的与意义
目前，国内大多数的幼儿园景观设计大多是以成人之心度幼儿之腹，忽视了幼儿才是幼儿园真正的主体，幼儿园景观环境对幼儿健康成长起到十分重要的作用，然而，学前期是儿童长身体、发展智力、形成人格的关键时期。我国幼儿教育方针也明确指出：儿童的生存、保护和发展是提高我国人口素质的基础，儿童的健康成长关系到祖国的前途和命运。在了解儿童的生理、心理的基础上，从幼儿园的设计理念、设计原则、总体设计、细节设计四方面进行研究探讨，旨在设计出符合幼儿心理的幼儿园景观环境，实现设计师满足环境使用者的初衷。 本论题通过对儿童幼儿园景观的调研，结合儿童心理、行为、生理等相关理论,对儿童幼儿园场所的景观现状进行分析和总结。并从选址、布局到具体要素设计等提出一个适合儿童幼儿园景观设计的建议。在考虑满足实用性、安全性、整体性、场所精神、生态性及经济性的需求的基础上，探讨创设一个优秀的幼儿园景观空间场所。
2. 国内外研究现状分析
1.1国外研究 国外幼儿园的景观是极为丰富多彩的，总结起来有以下几个特点：第一，接近大自然。景观设计的人工成分较少，教师尽可能地复制大自然的原貌，例如，有土坪、草地、斜坡、土坑等。可见，户外场地越是自然化，就越能使幼儿向往，使儿童的兴趣有增无减。第二，活动材料极为丰富。景观设计的材料是幼儿户外活动得以开展的重要支持。第一种为废旧材料，如水管、木桩、板条、粗棒、轮胎等。第二种为自然物，如树木、沙石等。第三种为各种大型的运动设施。第三，充分利用户外场地的每个角落，赋予童趣。例如，有供幼儿活动的阶梯、木屋、帐篷、迷宫树丛等。这些变化的设施可激发幼儿的探险精神和勇于挑战自我的勇气，幼儿乐此不彼。第四，幼儿在户外活动中得到的发展是全面的，活动时也是极为自由的。 国外幼儿园物质环境中的各种场景都源自真实的生活，人工的设计则相对较少，幼儿园投放给幼儿使用的各种材料或取材于现实生活，或源于大自然，或依幼儿的生理特点和特殊需要专门定制。虽然幼儿进入的是幼儿园，但一切又都是社会生活和大自然场景的缩影，这对幼儿来讲，不仅能丰富他们的生活经验，又可让他们按照各自的乐趣和特点来安排自己在幼儿园的一日生活。
1.2国内研究 目前我国幼儿园环境设计没有引起足够的关注，城市幼儿园很大一部分办得不规范，园内环境单调乏味，基本上还停留在沙坑 滑梯的模式，不符合幼儿成长特点。环境空间利用不够充分，环境设计布置只注意室内和墙壁的简单布置，不重视幼儿园环境景观设计的科学性、艺术性，环境空间、色彩、玩具设计更不符合人机工程学。因此，我们应加强幼儿园环境的景观设计，为儿童的成长创造一个良好的空间。 国外幼儿园环境设计的各种经验带给我们的启示是：第一，进行幼儿园环境的设计不能仅停留在技术层面上去思考，更应该关注和挖掘环境设计者和教育者背后深厚的教育理念和教育思想。第二，幼儿园环境的设计应该对当地的文化传统起到继承和发扬的作用。第三，幼儿园环境的设计应把最有利于幼儿生活的、成长的需要放在首位，能最大限度地释放幼儿的天性。
3. 研究的基本内容与计划
1.1前言现代社会儿童越来越远离大自然,所以在幼儿园创建一个充满自然风貌的环境是非常必要的。幼儿园教育不同于小学的上课方式,它要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同活动来获得经验，他们在生活中发展,在发展中生活。儿童幼儿园景观设计丰富多样除以传统的游戏活动为主的儿童活动场所,还应有顺应社会发展且适合当今儿童生理与心理需求的现代新型儿童活动场所。当今儿童的游戏活动不仅是为了强身健体,更重要的是培养儿童独立思考、善于观察、参与竞争、团结合作和勇敢向上的精神和能力。 1.2方案拟定 实地调研南通当地幼儿园以南通地区的幼儿园为例，从幼儿园的设计理念、设计原则、总体设计、细节设计四方面进行研究探讨,旨在设计出符合幼儿心理的幼儿园景观环境。1.2.1设计理念上，通过实地调查、收集文献资料，结合南通当地的地域文化以及风土人情，掌握儿童心理与生理的行为特征，实现设计师"满足环境使用者"的初衷。1.2.2设计原则上，通过实地调查南通当地幼儿园，在掌握传统幼儿园的设计原则的基础上，建立适应社会发展且适合当今儿童生理与心理需求的现代新型儿童幼儿园景观。1.2.3总体设计上，在调查走访幼儿园周边环境的基础上，主要研究幼儿园的选址特点，对幼儿园出入口，建筑入口，活动空间以及功能分区上的整体分析，针对幼儿园内部空间布局，儿童游戏场所，环境景观存在的与儿童心理与生理不吻合的设计进行调研，并且提出建议及整改措施。1.2.4细节设计上，主要研究幼儿园内铺装形式、材料，景观小品以及游戏器械尺度、植物的种植选择，建筑立面处理等方面，通过大量的走访调查，掌握儿童的心理想法，让他们自己来设计自己的乐园，根据自己的生理与心理的需求。 1.3调查数据采集与整理 论文将通过理论联系实际项目与实地考察等方法，主要归纳一下几点：1）文献查询法：通过互联网、图书查阅以及同类论题交流的方法等手段获取资料，了解国内外最新动态，并对其整理、分析、归纳。2）实地调研法：对南通当地的幼儿园进行走访，收集家长、老师以及儿童的各类意见，并结合相关资料进行整理分析3)比较分析法：通过国内外案例的对比，以及城乡案例的对比，总结经验，因地制宜，提出完整的幼儿园景观设计理念4）归纳演绎法通过文献收集，综合分析资料，归纳总结儿童心理与生理的特征性行为，并提出适合的幼儿园景观设计。1.4结论论文先通过大量的文献资料收集、整理、归纳，了解到儿童心理与生理的特点，了解了国内外幼儿园设计的概况，通过南通地区的实地调研，大量的走访调查，掌握儿童的心理想法，利用环境是重要的教育资源这一理念,通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用，结合儿童心理与生理的需要，精心为幼儿创造设计一个健康的成长场所。
4. 研究创新点
通过实地调研，在了解幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系将幼儿园景观和儿童心理与生理相结合，研究设计方法，在理论基础上建立为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 景观的设计上引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣，创设一个优秀的集实用性、安全性、整体性、场所精神、生态性及经济性于一体的幼儿园景观空间。
