1. 研究目的与意义
课题研究的目的：
本课题的研究目的是在于通过文献资料法、比较分析法、总结归纳法、实地调查法等调研方法，对建筑廊空间进行科学界定的基础上以教育建筑中的小学为背景，对廊空间在小学环境景观中的发展现状进行研究，对针对国内小学环境景观中的廊空间设计手法进行分析。以提出符合素质教育发展的廊空间的应用理论基础。
课题研究的意义：
2. 国内外研究现状分析
在国外，由于有关这方面的研究开始较早，所以已经形成了一些比较成熟的理论基础和观点。其中，英国式最早对新型校园空间环境做出探索的国家，随之，美国、日本也陆续开始研究，提出适合各国国情的开放式教学空间环境模式。
在国内，虽然对于儿童发展的研究具有悠久的传统，但是，深入研究是在20世纪上半期，针对素质教育改革对校园建筑空间设计的影响与要求这一课题的研究是在2000年以后开始的，与国外不同的是，我国对于教育类建筑的廊空间研究，大多关注高等学校，近些年，才逐步向中小学方向转移。
从整个研究发展的态势看，在探究行为与建筑设计的内在关系方面西方起步很早，而亚洲则相对滞后。且对素质教育方面的理解，设计人员及教育工作者还有待进一步深化，在从行为研究建筑设计方面还存在一定的偏差。虽然有关廊空间的普遍性研究开始有了一些初步成果，但研究廊空间在小学环境景观中的设计与应用还是一个比较新的课题。
3. 研究的基本内容与计划
1、研究内容：
研究主要从以下几方面进行：
第一部分，绪论。研究背景，研究目的和意义，国内外研究现状。相关概念辨析等。
4. 研究创新点
（1）研究视角的创新：本课题将选取样本，研究建筑廊空间在小学环境景观中的应用时，穿插比较分析法，通过对比不同廊空间的运用手法、产生的效果及现状分析，找出适合日后发展的廊空间的运用手法。
（2）研究内容的创新：以往的国内外文献注重的是小学建筑规划、设计等研究，很少涉及廊空间在小学环境景观中的研究，本课题通过对昆山花桥集善小学的现状的研究以及分析，提出建筑廊空间在室内外空间的媒介性，为素质教育发展背景下的小学环境景观规划给予基础理论支持。
