1. 毕业设计（论文）的内容和要求
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。本课题旨在研究角色扮演活动在初中英语口语教学中的应用。在英语口语课堂教学中，角色表演是最常用的教学方法，而且是优化教学过程，增强教学效果所必须的重要因素。学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力；磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养。
2. 实验内容和要求
内容：
1.介绍英语角色扮演的定义及功能 2.分析初中英语口语教学的现状 3.分析角色扮演活动在实际应用中的指导原则4.阐释角色扮演在初中英语口语教学中的应用
3. 参考文献
董亚芬，当今我国英语教学，《外语界》2003年第一期[Dong,Yafen.2003.English Teaching in China. “The World of Foreign Language”, No.1,2003.pp.2-6 ]Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary[Z]. Oxford University PressGale Encyclopedia of Psychology , 2nd,ed. Gale Group, 2001马燕. “Communicative Language Teaching in China [J]”. 《宿州教育学报》 Vol.7 No.1 Mar.2004[Ma Yan. “Communicative Language Teaching in China [J]” “Suzhou Educational Journal”.Vol.7 NO.1 Mar.2004]Marr and Mary. “The Practice Language Teaching [J]”. Reading and Writing Quarterly Vol.13 1997王兴扬”Cooperative Learning in English Learning Classroom[A]” 《中小学英语论》 坛[C] 河北教育出版社2005[Wang Xingyang. “Cooperative Learning in English Learning Classroom[A]”.”On English in Primary and Secondary Schools”. Tan.Hebei Education Press,2005]Cunningsworth. Evaluating and Selecting ELT Materials[M]. London: Heinemann 1984.肖迎新. “The Student-centered Approach[J]” 《内蒙古师范大学学报》 Vol.16 No.3 Jun.2003[Xiao Yinxin. “The Student-centered Approach[J]” “Journal of Inner Mongolia Normal University” Vol.16 No.3 .Jun.2003]刘书林. 《英语教学新概念[M]》 中国科学技术大学出版社 2004[Liu Shulin. “New Concept of English Teaching [M]”. China University of Science and Technology Press.2004]王蔷. “A course in English Language Teaching [Z]”. 高等教育出版社2001[Wang Qiang.”A course in English Language Teaching [Z]”.Higher Education Press.2001]Jo McDonough and Christopher Shaw. Material and Method in ELT [M]. Peking University Press2004
4. 毕业设计（论文）计划
2022年11月20日—2022年12月14日查阅资料，提交选题
2022年3月12日—3月23日提交开题报告
2022年3月23日—4月30日查阅文献，完成初稿写作
