1. 毕业设计（论文）的内容和要求
本论文应达到以下目的。
第一，在分析材料的基础上，运用所学知识，突出自己的创新点，按时完成论文的一稿、二稿与定稿；第二，通过分析教学模式，探寻教学最佳方法；第三，阐明或举例说明提高高中生英语写作能力的策略；第四，论文的写作过程中，将查阅大量的理论书籍，并参考中国期刊网上国内外人士的研究成果，精心构思，尽力使该论文具有逻辑性和可读性，并有创新点呈现，力求写出一篇条理清晰、有理有据，对人们有一定的启发作用，并能给人以知识和思想的论文。
此外，通过写作本论文了解并掌握英语专业论文写作的整个过程，培养发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时提高英语写作能力及理论研究水平。
2. 实验内容和要求
本文以二语习得理论中的输入理论和输出理论为基础，通过分析高中英语课程标准对英语写作的要求，评价现如今的英语写作教学方法，探讨高中生英语写作中存在的问题和障碍，从而提出通过提高语言基本功、掌握不同体裁的写作要求及思路、阅读和改写、提高思辨能力、多方参与评级这五种策略提高高中生英语写作能力。
英语教师如果在教学过程中能有效地运用这些策略，将会有助于学生写作能力的极大提高。
论文内容具体要求如下：1. 内容丰富，层次分明，条理清楚，段落之间联系自然，句子要连贯。
3. 参考文献
Krashen, S.D. The Input Hypothesis: Issues and implications. New York: Longman Inc., 1985.Swain, M., and S. Lapkin. “Problems in output and the cognitive processes they generate: A step towards second language Learning.” Applied Linguistics 3(1995): 371-391. 中华人民共和国教育部：《普通高中英语课程标准（2017年版）》. 人民教育出版社, 2017.[Ministry of Education of the People''s Republic of China. English Curriculum Standards for General Senior High School (the 2017 edition). People''s Education Press, 2017.]中华人民共和国教育部：《普通高中英语课程标准（实验）》. 人民教育出版社, 2003.[Ministry of Education of the People''s Republic of China. English Curriculum Standards for General Senior High School (on trial). People''s Education Press, 2003.]
4. 毕业设计（论文）计划
2022年11月20日-2022年12月14日：查阅资料，提交选题
2022年3月12-23日：开题报告
2022年3月23日-4月30日：查阅文献，完成初稿写作
