1. 毕业设计（论文）的内容和要求
本研究将聚焦于淮安市某小学中高年级的英语公开课堂，从英语教师的教案设计、课堂样态、学生反应等进行记录和探究，由点到面，将英语学科核心素养的四个特点作为切入点，探究英语教师是否将其有效地融会在课堂中，以及实施手段如何，有无独特和共同之处。本研究将试图回答以下几个问题：1.此小学的英语课堂中，关于开展学科育人价值的真实情况和存在问题如何 2.教师在课堂上能否真正开展、又是以何种手段开展以英语学科核心素养为背景的教学 3.实现英语学科育人价值的进程中，对于学生的英语学习以及教师的教学分别有何种影响和意义 在探究以上问题的问题中，以期对教育工作者在素质教育的进程中得到更多启示，并推进学科育人价值在小学英语教学中更深一步的体现。
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2. 实验内容和要求
本研究主要使用文本分析和课堂观察来进行，通过有目的地抽取淮安市某小学四至六年级的英语公开课堂，进行课堂观察记录、授课老师的教学设计和教案分析来探究，并根据布库姆的教学目标和义务教育的课程标准，综合分析此小学中高年级的英语公开课堂中教师对于英语学科核心素养的实施情况，与实施手段。
通过观察公开课堂中：学生的课堂参与度、情感体验度、知识的掌握程度和文化素养的提升，以及教师关于学科育人价值的教学设计以及课堂真正实施情况，深入分析教师、学生和课堂三者的配合和互动关系，多维度地探究教师能否真正地体现核心素养背景下的英语学科地独特的育人价值，以及实施手段和路径。
3. 参考文献
work cited
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benjaminbloom. taxonomy of educational objectives:cognitive domain new york: david mackay company, inc, 1956\
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david hopkins. a teacher’s guide to classroom research
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2022.11-2022.12 思考选题、研究方向和大纲
2022.01-2022.03修改题目和研究方向，收集数据
2022.03-2022.04 确认题目和研究方向，撰写论文，修改论文
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