对义务教育阶段化学课程教学过程的研究初探任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

研究义务教育阶段化学课程的教学过程，给出合理的建议。

2. 实验内容和要求

初三化学教师应有的品质与能力、对初三学生的特点进行分析、能够分析初中化学的教学内容、记录教育实习期间所听的的教学过程并进行分析和感悟。

3. 参考文献

[1]教育部:义务教育科学课程标准（2011年版）[S], 北京:北京师范大学出版社, 2012.[2]王后雄. 中学化学课程标准与教材分析[M]. 北京:教学出版社, 2012:32-35.[3]中学化学国家课程标准研制组：义务教育教科书·化学（九年级下册）, 上海:上海教育出版社, 2017,1-5.[4]傅洪杰. 初中化学“过程与方法”课程目标的勘察与教学策略研究[D]. 延边大学, 2014.[5]刘知新. 化学教学论[M]. 北京:高等教育出版社, 2009:44-45.[6]王月. 中学化学教学中形象思维能力培养的现状分析与研究[D]. 华东师范大学, 2007.[7]李耕山. 中学化学教学中问题情境的创设与研究[D]. 内蒙古师范大学, 2008.[8]黄志鹏. 新时期化学课程理念发展的历史研究[D]. 华南师范大学, 2007.[9]马小彬. 情景创设在化学教学中的实践与探究[D]. 苏州大学, 2007.[10]李耕山. 中学化学教学中问题情境的创设与研究[D]. 内蒙古师范大学, 2008.[11]史育萌. 提高初中化学有效性的策略研究[D]. 苏州大学, 2017.

4. 毕业设计（论文）计划

本课题进度安排：

1. 2022年11月-2022年12月，收集资料，确定选题，填写选题表和任务书，实验收集实验数据。

2. 2022年2月-2022年3月，初稿交指导教师审阅，填写中期检查表，完成中期检查。