1. 毕业设计（论文）的内容和要求
教师在进行课本古诗词教学时要结合古诗词本身蕴含的特点，积极探索适合小学生的教学方法，增强学生对古诗词的情感体验。倡议老师都要开发古诗词的审美教育功能，启迪学生智慧，丰富学生的心灵感悟。帮助学生提高自身的审美品位，培养审美情趣，落实审美教育，推进素质教育，促进学生全面发展。
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2. 实验内容和要求
内容：在小学语文教学过程中，古诗词教学作为重要的组成部分，是培养学生审美能力，开展审美教育的重要途径，也是丰富学生审美感受和情感体验的经典素材。研究以小学古诗词教学的审美教育为话题，探究古诗词教学时有效培养儿童审美能力的方法。要求：结合小学古诗词教学特点与小学生心理发展特点，采用观察法、访谈法、问卷调查法等深入古诗词课堂教学的实践中去。研究过程中发现存在的诸多问题，并通过对这些问题的探究，探索出提升教师修养、锤炼教育教学方法、关注学生成长等建议，力求引起语文教师对古诗词美育功能的重视，提高古诗词教学对儿童审美能力培养的作用。
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3. 参考文献
| [1]王中栋.孔子美育思想对当代小学审美教育的价值[J].教学与管理,2016(24):4-6. |
| [2]郑双. 情境式教学法在小学古诗词教学中的应用[D].中央民族大学,2016. |
| [3]施丽.古诗词教学的审美实践[J].上海教育科研,2015(08):81-83. |
| [4]孙琪.王崧舟“诗意语文”理论体系的生命精神[J].教学与管理,2015(06):93-96. |
| [5]刘枫华,孙跃方.“吟诵—歌唱—配画—改写—表演”小学古诗词五步教学法[J].现代中小学教育,2012(04):28-29. |
| [6]张敏.请把美丽还给古诗词——小学古诗词体验性教学策略与思考[J].语文教学通讯,2004(13):30-31. |
| [7]边霞.审美教育与小学语文教学[J].南京师大学报(社会科学版),2001(02):71-76. |
4. 毕业设计（论文）计划
课题进度安排的时间：2022年6月1日—2022年6月30日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。
2022年7月1日—2022年8月31日：在指导老师的指导下完成毕业论文开题报告，准备毕业论文开题会。
2022年9月1日—2022年9月15日：毕业论文开题，修改完善毕业论文选题。
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