法国终身教育立法对我国的启示任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合，它包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。

终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。

该教育思潮在20世纪60年代由法国教育家保尔·朗格朗首先提出，在法国得到实施并且相关立法。

2. 实验内容和要求

终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮，在联合国教科文组织1965年召开的第三届成人教育国际会议上，时任联合国教科文组织教育局继续教育部部长的法国教育家保尔·朗格朗在其提交的报告中首次提出并经大会确认终身教育这一术语。

从上世纪70年代开始，世界上很多国家和地区都开展了终身教育立法的研究与实践。

在教育已经成为综合国力重要保证的当代社会，我国推动终身教育立法也已是势在必行，但事实确是终身教育立法在我国依旧面临着种种困难。

3. 参考文献

marie-thérrie frank, les politiques del‘éducation en france, martine allaire, 1995

oecd, l’apprentissagetout au long de la vie, 2004

chris duke, l’apprentissage à vie et sesconséquences sur l’université du xxie siècle, gestion de l’enseignementsupérieur, 1999

4. 毕业设计（论文）计划

重点：一、明确终身教育及其立法在法国的发展

二、了解中国终身教育立法过程中遇到的困难和措施