1. 毕业设计（论文）的内容和要求
通过对中学物理新课引入的概念、功能、方法、常见问题及要求的分析和研究，收集整理资料，得出初步的研究结果，力求对中学物理基础教育相关课题的研究具有一定的帮助，以及对物理师范生的课堂教学技能的训练具有一定的参考价值。
2. 实验内容和要求
内容：1.物理课堂导入的概述
2.物理课堂导入的常见方法
3.物理新课堂导入的常见问题
3. 参考文献
[1]徐杰. 高中英语课堂教学有效导入策略研究[D]. 东北师范大学, 2012.[2]陈迪. 高中物理课堂导入的教学设计与案例分析[D]. 哈尔滨师范大学, 2018.[3]孙娟娟. 高职英语课堂导入方式的有效性探究[D]. 西安外国语大学, 2014.[4]王爽. 小学英语课堂导入方式有效性探究[D]. 哈尔滨师范大学, 2017.[5]张嵩. 幼儿园小班教学活动导入环节的功能与组织策略研究[D]. 东北师范大学, 2012.[6]林欢. 新课改背景下初中思想品德课导入问题研究[D]. 贵州师范大学, 2017.[7]唐丽丽. 高中英语课堂教学激活导入法初探[D]. 广西师范学院学报(哲学社会科学版), 2008.[8]郑维民 张晓娟. 甘肃民族地区义务教育阶段物理课程学习情况研究[D]. 教学研究, 2010.[9]陈燕萍. 小学数学之巧用学具[D]. 广东省信宜市教育城小学，广东信宜525300, 2014.[10]胡雅云 乔欣. 生物学高效课堂更要注重知识体系构建[D]. 陕西省靖边中学, 2013.[11]张艳红. 高中语文新课导入探讨[D]. 东北师范大学, 2012.[12]肖三保. 高中物理课堂导入的设计研究[D]. 江西师范大学, 2017
4. 毕业设计（论文）计划
第一阶段：2022.12.16~2022.12.26确定论文选题；第二阶段：2022.12.26~2022.1.16填写论文任务书，收集、查阅、整理相关文献资料；第三阶段：2022.01.26~2022.02.10拟定论文大纲，交于指导老师审阅，完成论文构思；第四阶段：2022.02.10~2022.03.20完成论文初稿，请指导老师审阅，根据指导老师意见，进行修改，完成论文的初稿；第五阶段：2022.03.20~2022.04.20根据指导老师意见完成论文并做好论文答辩的准备工作。
