小学数学教学中学生问题意识的培养任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

培养学生善于发现问题，提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环，是提高学生创造力的关键因素。本研究旨在在小学数学教学中通过改善环境问题，帮助学生提升数学提问意识，改变学生的学习方式，以问题为主线，变学生被动的学习为主动的学习，营造浓厚的良好学习氛围。同时促进每个学生全面而富有个性的发展，使每个学生学有价值的数学，人人都能通过不同的方法获得学习，不同的人在数学上得到不同的发展，改变数学课堂上学生问题意识薄弱的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂活跃起来，从而提高小学生学习数学的效率。

2. 实验内容和要求

第一部分：分析问题意识淡薄的原因及培养学生问题意识的重要性

1.学生心理 2.教师、教材与学生的关系3.未进行有效的自主学习

1.教师教学资源 2.提高学生创新能力 3.利于促进数学问题解决

3. 参考文献

[1] 单健. 小学数学教学中学生问题意识的培养策略[j]. 新课程(小学), 2018(1).

[2]赵晓雄. 数学教学中培养学生问题意识[j]. 数学教学通讯, 2006(1):1-4.

[3]王学青. 新课程理念下对培养学生问题意识的思考[j]. 数学通报, 2006, 45(2):6-8.

4. 毕业设计（论文）计划

（一）准备阶段

1.2022年7月1日-8月30日，查阅搜集相关资料，确定论题。

2.2022年8月31日-9月10日，进一步修正，完成开题报告。