1. 毕业设计（论文）的内容和要求
通过本次的调查研究，发现在结构游戏中教师指导的现状，揭示教师指导在结构游戏中存在的问题；分析教师的指导对幼儿合作行为的影响，分析现状背后的原因，提出在结构游戏中教师应该如何进行指导更好地促进幼儿合作行为发展的相关建议。通过教师的指导，使结构游戏发挥最大的教育价值，对幼儿合作行为产生潜移默化的作用，促进幼儿亲社会行为的发展。
2. 实验内容和要求
研究对象：实习所在班级的全部中班幼儿
研究过程：本研究借鉴陈国宁的《中班角色游戏中幼儿合作行为培养的教师指导研究——一聊城市育儿园为例》中的观察记录表。
记录教师在指导前幼儿的合作行为
3. 参考文献
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① 朱智贤，《心理学大辞典》[M]，北京师范大学出版社，1989年4月，第265页 ② 谢晓非，孙瑞，陈曦等，《儿童合作倾向与家长价值观》[J],心理科学，2000年6月，第23页 ③ 王美芳，《学前儿童亲社会行为的发展特点与教育》[J]，山东师范大学学报(哲社版)，2000年四月，第8页 ④ 魏中杰，《幼儿合作素养的培养研究》[D]，长春：东北师范大学，2009年5月，第3页 ⑤ 陈琴，《4-6岁儿童对合作本质的认知特点研究》[J]，学前教育研究，2004年5月 ⑥ 罗伯特.西格勒，《儿童思维发展（第四版）》[M],刘电芝译，广州：广东世界图书出版公司，2006年，第116-150页 ⑦ 李丹，程赞，《学前儿童在家在园亲社会行为的比较观察研究》，宁波大学学报（教育科学），2006年4月，第28页 ⑧ 卢乐山，林崇德、王德胜，《中国学前教育百科全书-教育理论卷》[M]沈阳：沈阳出版社 ⑨ 李淑贤，姚伟著，《幼儿游戏理论与指导》[M]长春：东北师范大学出版社，2001年，第52页 ⑩ 彭佩云，《幼儿教育辞典》，2004年 陈国宁，《中班角色游戏中的幼儿合作行为培养的教师指导研究——以聊城市甲幼儿园为例》，硕士论文 甘第尼、福尔曼、爱德华兹。《儿童的一百种语言》[M]南京：南京师范大学出版社 林玉萍，《幼儿园区域活动指导手册（建构区）》[M]北京，农村读物出版社，2011年，第6——11页 范玲丽，幼儿合作学习活动的指导策略研究，【硕士论文】，辽宁，东北大学，2008 郑卫东，幼儿合作行为发展特点及合作能力培养研究述评，【硕士论文】，湖南，湖南师范大学
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4. 毕业设计（论文）计划
第一阶段：研究准备阶段（2022年9月）
1.进行整理论文文献的收集、整理
2.制定论文研究的方案
