机器人课程中小学生计算思维能力的培养研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题的研究目标有三个：

一是，理清计算思维能力的内涵和特征；

二是，挖掘在机器人课程中学习者计算思维能力培养的重要价值；

2. 实验内容和要求

1.研究内容

本课题主张将“计算思维”的培养融入到《机器人灭火》《扫地机器人》教学活动中，并以淮安市实验小学六年级学生为研究对象进行机器人课程教学实践，以实现学习者计算思维能力的培养。具体内容包括5个方面：

（1）机器人课程中小学生计算思维能力培养理论分析。研究将从时代背景方面入手，解析机器人课程教学过程中学习者计算思维能力培养的重要意义。

3. 参考文献

1．谢忠新,曹杨璐. 中小学信息技术学科学生计算思维培养的策略与方法[j]. 中国电化教育,2015(11):116-120.

2．王移芝,金一,周围. 基于“计算思维”能力培养的教学改革探索与实践[j]. 中国大学教学,2014(03):49-53.

3．丁海燕. 计算机程序设计课程中计算思维的培养[j]. 实验技术与管理,2015,32(12):16-18 21.

4. 毕业设计（论文）计划

第一阶段(2022年9月—9月上旬):对开题报告书继续进行完善、填充,对自己论文的整体框架有一个非常明确的思路以准备开题答辩;

第二阶段(2022年9月中旬-11月下旬):结合文献资料与实习工作中通过参与观察、问卷调查、访谈等方法收集到的信息,撰写论文初稿。

第三阶段(2022年12月下旬—2022年1月上旬):对论文初稿进行修正并与指导老师交流想法,询问需要改进的地方，完成二稿。