1. 毕业设计（论文）的内容和要求
着眼于小学生认知发展的特点，通过探讨不同美术教学活动对提高学生创造性思维发展的可能性，促进学生形成初步的文化意识和审美意识，最终实现培养孩子的创造性思维的目标。希望能够从尊重学生，欣赏学生的视角，来看待学生在美术活动中的创造表现，鼓励他们用独创的方式来表达自己的想法。希望给中小学校在美术活动中培养中小学生创造性思维提供一些有用的建议。
2. 实验内容和要求
抓住小学生思维发展特点，结合中小学美术课程标准的要求，系统训练贯穿于儿童画创作教学的全过程。其前期基础阶段，强化图像记忆储备，整合阶段加以形状，色彩等创作要素，强化阶段 “巧构思”进行有针对性地教法创新。借鉴优秀美术教师案例，加以改善小学生的儿童画创作的教学方法 ，形成具有一定区域性、特色性的教学方式。
3. 参考文献
[1]黄立安. 综合美术活动对幼儿创造性思维发展的影响研究[d].上海师范大学,2015.[2]莫迪. 儿童视角研究:儿童研究的新转向[d].华东师范大学,2015.[3]陈滋爱. 从学生的美术学习兴趣思考中小学美术教学[d].华中师范大学,2006. [4]李蓓蓓. 小学阶段7-9岁儿童绘画作品及其情感研究[d].山东师范大学,2017.
[5]应丹. 丰子恺儿童艺术美育理论研究[d].浙江理工大学,2014.
[6]李爱娟. 受过美术训练的与原生态的儿童绘画形式比较分析[d].山东师范大学,2007.[7]马欣. 中国画材料及技法在儿童画中的应用[d].南京师范大学,2014.[8]张红岩. 针对想象力培养的儿童画示范教学优化研究[d].鲁东大学,2014.[9]王晓宇. 童趣绘画情结与艺术魅力[d].沈阳大学,2014.[10]关博. 色彩在儿童美术教育中的价值[d].东北师范大学,2013.[11]陈大楚. 儿童画教学创意探析[d].华中师范大学,2008.[12]吴丽平. 幼儿师范学校儿童画创作教法创新实践研究[d].扬州大学,2018.[13]王楠. 素质教育背景下的儿童画教学研究[d].东北师范大学,2010.[14]刘妍. 睢宁儿童画教学现状及其再发展之路初探[d].南京师范大学,2011.[15]陈适. 儿童绘画教学的实验研究[d].湖南师范大学,2013.[16]杨晓柳. 抓住儿童绘画特点 发掘儿童绘画潜质[d].江西师范大学,2005.[17]胡斌. 谈小学美术欣赏课的“教”与“学”[d].内蒙古师范大学,2017
4. 毕业设计（论文）计划
1. 2022.9--2022.1收集资料，确定选题，填写选题表和任务书
2. 2022.2-2022.4.撰写初稿
3. 2022.4.--2022.5.在指导教师指导下修改初稿，并与老师交流改进。
