语文核心素养下的《爱莲说》教学分析任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

现代社会的发展要求学生具备能够适应社会发展需要的必备品格和关键能力，学生的语文素养在培养这种品格和关键能力中起着重要的作用。语文课程肩负着培育文学、文化素养的重任，语文核心素养是语文素养中最核心、最重要的部分，《爱莲说》是初中语文文言文名篇，因此本文以《爱莲说》教学为例从语文核心素养的四个维度来探讨现在的文言文教学要如何培育学生的语文核心素养。

2. 实验内容和要求

本文研究对象主要是在《爱莲说》教学中如何培养学生的语文核心素养，通过语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度来分析《爱莲说》教学。研究方法首先采用文献资料法，通过查找文献，获取相关资料，对所研究的问题进行全面准确的了解，其次分析文本和教学设计、教学实录来分析《爱莲说》教学中体现语文核心素养，最后对《爱莲说》教学如何体现语文核心素养提出自己的观点和建议。

3. 参考文献

[1]王燕萍：《核心素养语境下的初中生语文素养培养途径探究》

[2]解正明，潘敏：《顶“天”立“地”的语文素养教育论》

[3]龙佐民：《变“教”为“育”——在文言文教学中提升语文核心素养》

4. 毕业设计（论文）计划

1、资料搜集：2019年12月13日——2022年2月16日；

2、写作初稿：2020年2月17日——2022年3月16日；

3、修改提高：2020年3月17日——2022年5月4日；