1. 毕业设计（论文）的内容和要求
了解人们对于学习素养的研究现状 ，探究代表性组织对素养的理论与调查研究，在结合其它理论分析之后，对学习素养的概念有明确界定。对素质教育中的美术教学进行研究，从理论和实践两个角度探究在美术课堂教学中养成学生学习素养的重要性。通过教学案例和相关调查结果进行分析论述，寻找到在美术课堂养成学生学习素养的有效教学方法，为日后的美术教学提供更多的帮助。
2. 实验内容和要求
内容：近些年，“学习素养”这个词渐渐走进人们的视野。越来越多的人们开始研究相关的课题。一些大型组织也对“素养”有所研究，其中具有代表性的组织如经济合作与发展组织（organization for economic co-operation and development，oecd ），该组织对素养有系统而全面的研究分析。本论文将oecd中对学习素养的相关理论与《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等理论资料相结合进行分析探究，明确学习素养的概念界定及其重要性。通过《新义务教育美术课程标准（2011年版）》以及其它相关教育理论体现美术教学是素质教育下的教学，已经不再局限于知识与技能传授，也包括对学生个人素养的培养。理论联系实际，从一些教学案例分析在美术教育教学中培养学生学习素养的重要性。通过文献分析法与系统分析法探究分析教学案例，寻找到在美术课堂中培养学生学习素养的有效教学方法。
要求：充分了解人们关于学习素养的相关研究与代表性组织oecd对素养的研究分析，明确对学习素养的概念界定，从美术素质教育的角度，分析表明美术教学中培养学生学习素养的重要性。将人们与代表性组织的相关研究相结合，对教学案例进行仔细的分析，找到在美术课堂中培养学生学习素养的有效教学方法。
3. 参考文献
[1]苗苗.培养良好学习习惯促进学生全面发展.中国教育技术装备，2010（22）：45-45
[2]何新宇.谈素质教育如何在美术课堂中体现.广西师范学院学报.2002.（s1）.
[3]陆兰书.小学教学中如何培养学生良好的学习习惯[j].学周刊，2013（02）：57.
4. 毕业设计（论文）计划
2022年11月~2022年1月：确定主题，搜集资料；
2022年2月~2022年3月：整理资料，撰写草稿；
2022年4月~2022年5月：完稿，修改完善。
