1. 毕业设计（论文）的内容和要求
介绍清楚什么是建构主义以及前人的研究成果，通过教学实验对比分析传统英语口语教学与建构主义视角下中学英语口语教学，从而提出解决对策，以提高中学英语口语教学效果。
2. 实验内容和要求
本文首先介绍了本课题的研究背景，中学口语教学的历史演变过程及基于建构主义的英语口语教学现状；接着介绍什么是建构主义，建构主义的教学理论及建构主义的教学模式；然后通过采访，调查报告等方式进行教学实验研究，对两个班学生同时进行为期一年的教学实验，控制班用传统的教学模式，实验班在建构主义指导下教学，从而发现教师和学生的问题，比如教师固守传统教学模式，忽视情感因素，学生有恐惧、害羞等心理障碍以及繁重的应试与升学压力，揭示解决这些问题的必要性；紧接着针对现存的问题，笔者基于建构主义教学理论提出相应的解决对策，例如应当转变传统教育观念以学生为主体教师为主导，创造良好的语言环境以及营造愉悦的心理环境以便于学生树立信心敢于尝试敢于开口，培养学生的互动意识合作意识，多模仿多表演充分利用多媒体，选取适宜的口语教材，摒弃陈旧的教材等等；最后提点对本课题的不足之处。
3. 参考文献
hutchinson,twater,a.englishforspecificpurposes[m].cambridge:cambridgeuniversitypress,1990.
swain,m.1985.communicativecompetence:somerolesofcomprehensibleinputandcomprehensibleoutputinitsdevelopment[a].ins.gass\c.maddens(eds.).inputinsecondlanguageacquisition[c].rowley.mass:newburyhouse.
davisp.epress.successinenglishteaching[m]oxford:oxforduniversitypress.2000.
4. 毕业设计（论文）计划
2013年11月20日-2022年2月20日 查阅资料，确定选题
2022年3月8日-12日 开题
2022年3月13日-4月13日 查阅文献，完成初稿
