化学教学模式发展概述任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过梳理一定历史时期内的发展变化的教育教学及化学教育教学模式，通过不同层面的探讨，从而明晰其变化趋势。通过研究，不论是对历史还是当前的教育教学模式有一定的了解，还能对未来一定时期内教育教学模式做一些预测，以期对以后的教育教学工作和教育教学研究有所帮助。

通过本次论文研究，研究者对化学教育专业的知识也可以做一个系统的梳理，分类。在查询，阅读文献的过程中，既增长了查询、分类文献的能力，又开阔专业知识视野；既是课题研究能力的的训练方式，也是增长知识的良好途径。本次论文工作对培养一个知识、能力较为完备的化学教育工作者将十分有益。

2. 实验内容和要求

本课题通过在梳理中外近代至今的大教育教学模式发展变化的基础上，并以教育理念、教育角色中心、教育教学模式组成形式等不同层面来揭示化学教育教学模式的发展变化及趋势。

通过这种揭示，能对历史和当前的教育教学模式有一定的了解，还能对未来一定时期内教育教学模式做一些预测，以期对化学教育从业者以后的化学教育教学工作和教育教学研究有所帮助。

3. 参考文献

[1]刘知新.化学教学论[m].高等教育出版社. 2004.06.

[2]陈承声.化学教学模式的的演变与发展[j]. 东教育学院学报.2003.02.

[3]刘知新.化学课堂教学模式再探[j].化学教育,1996 (10):5-7,23.

4. 毕业设计（论文）计划

2013年11月9-27日：指导教师和学生共同研究，确定毕业论文的题目，上报学院教学指导委员会审批。

2013年12月2日：学院审批后，指导教师和学生共同研究，提出毕业论文实施方案，签订毕业论文任务书。

2013年12月~2022年3月：开展毕业论文文献收集等相关准备工作，进行论文提纲的初步拟订，查阅相关文献资料，并对资料内容进行整合，开始撰写工作。