关于“非指示性”教学存在问题的思考任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

不同的教学模式各有不同的优势和缺陷，要在不断地实践中取舍、改进、衡量后方能更好地向前发展。本文的撰写，旨在大致了解非指示性教学的概念及特点，从非指示性教学的发展情况中发现存在的问题，联系生活实际提出一些较为恰当、可行的看法和建议。通过建议的提出，以期非指示性教学能在变化的时代中始终保持新鲜，贴合教学实际，更上一层楼。

2. 实验内容和要求

首先根据论文主题和涉及的内容尽量全面地搜集准确的相关资料，研读材料以及相关学者对这方面问题的讨论。多方面地涉猎能够论证自己论点的材料，并将这些观点合理、恰当融地入自己的论文中。然后从非指示性教学的定义、发展状况、优势、存在问题、发展建议五个部分进行论述，重点放在思考非指示性教学存在的问题。

3. 参考文献

[1]郑逸农：《非指示性教学重视的是学生的个性选择》，《中学语文教学》2003年第5期；

[2]王荣生：《对非指示性语文教学的几点建议》，《中学语文教学》2005年第4期；

[3]郑逸农：《非指示性语文教育初探》，浙江教育出版社2006年1版；

4. 毕业设计（论文）计划

1、资料搜集：2013年12月24日2022年2月25日；

2、写作初稿：2022年2月26日2022年4月10日；

3、修改提高：2022年4月11日2022年5月4日；