浅谈权威型家庭教养方式在中国倡导的分析及研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1、能够详细的分析目前中国家庭教养方式的普遍现状；较明确的指出中国家庭教养方式存在的问题2、能够详细的分析鲍姆林德提出的三大家庭教养方式，对其中的权威型教养方式作出具体说明；3、能够详尽的阐述权威型家庭教养方式在中国倡导的意义及其倡导途径。

2. 实验内容和要求

1、提出中国家庭的教养方式存在的诸多问题以及权威型家庭教养方式在中国的实行的可行性。

2、分析中国几种典型的家庭教养方式形成的原因，并分析权威型家庭教养方式对中国家庭教育的优越性。

3、重点提出解决策略，即如何倡导使中国家庭不科学不合理的教养方式转化为相对科学的教养方式。

3. 参考文献

[1]陶沙，林磊.3-6岁儿童父母的教育方式及影响因素的研究[j].心理发展教育，1994(3)

[2]邹玉龙，家庭教养方式研究综述[j].赤峰学院学报(教育科学版)，2011(1)

[3]李佳洋，轮父母教养方式对儿童认知发展的影响[j].科技导刊，2011(9)

4. 毕业设计（论文）计划

1、2022年11月20日2022年12月25日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2、2022年12月26日2022年1月1日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。

3、2022年1月2日2022年1月25日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。