小学低年级学生口头语言表达能力的教育对策研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1.以淮安市淮海路小学为例，分析小学低年级学生口头语言表达能力存在的问题及形成问题的原因； 2.通过实地观察和文献资料研究，在小学低年级学生口头语言表达能力的教育这方面给任课教师提供可参考的具体对策。

2. 实验内容和要求

任务内容： 1.观察并总结小学低年级学生在口语表达方面表现出的问题； 2.结合学生本身、教师的影响以及家庭环境的影响分析存在以上问题的可能原因； 3.根据小学低年级学生的年龄特征，研究其口头语言表达能力的具体教育对策。

要求： 1.数据真实，结构完整，论述清晰，按时完成； 2.采用人物访谈法，针对要点访谈任课教师和部分学生家长； 3.在大量实地调查的基础上搜集相关理论资料作为参考，采用文献分析法提取所需资料。

3. 参考文献

1.刘颖.环境语言输入与儿童语言习得相关性计量研究[j].语言教学与研究，2004.6

2.李宇明.儿童语言的发展[m].华中师范大学出版社，2004.5

3.谭旭东.讲故事能力与语文教学[j].语文建设，2014.11

4. 毕业设计（论文）计划

2022年9月1日-12月31日：初步确定论文研究方向，在指导老师指导下定题； 2022年1月1日-2月28日：确定论文框架，撰写提纲，明确任务内容； 2022年3月1日-4月20日：进行课题研究，提交论文初稿； 2022年4月21日-5月10日：在指导老师指导下修改论文，定稿，准备答辩。