关于培养学前教育学生专业能力的探究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

阐述学前教育学生专业能力的含义；说明培养学前教育学生专业能力的必要性；揭示培养学前教育学生专业能力存在的问题；从而提出培养学前教育学生专业能力的策略，更好地提高学前教育学生专业能力。

2. 实验内容和要求

1、阐述学前教育学生专业能力的含义； 2、说明培养学前教育学生专业能力的必要性； 3、揭示培养学前教育学生专业能力存在的问题； 4、提出培养学前教育学生专业能力的策略。

3. 参考文献

[1]徐丽玲.幼儿教师专业能力培养的体系构建与实施策略基于《幼儿园教师专业标准》的思考[j].湖南师范大学教育科学学报,2013,(2).

[2]刘占兰.幼儿园教师的专业能力[j].学前教育研究,2012(11).

[3]崔海今,苏清华.高校学前教育专业学生的专业能力培养与训练[j].长春师范学院学报(人文社会科学报) ,2014,(1).

4. 毕业设计（论文）计划

1、2022年12月20日2022年1月10日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2、2022年1月11日2022年1月14日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。

3、2022年1月15日2022年1月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。