学习困难学生的特征及其干预研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1、分析数学学科特点和小学生的认知特点。

2、分析造成小学生数学学习困难的因素。

3、分析当前课堂教学中存在的不利因素和问题。

2. 实验内容和要求

内容：本课题拟从数学学科特点和小学生的认知特点入手，分析小学生数学学习困难生的特征，探讨当前课堂教学中造成的学生学习困难的教学行为，从而探索并提出干预小学数学学习困难的策略或方法。

要求：通过图书、期刊、网络等各种途径，广泛阅读相关文献资料，了解小学生数学学习兴趣的相关知识，为完成毕业论文做好准备。论文撰写应在指导教师指导下独立完成，论文应做到中心突出，层次清楚，结构合理；必须观点正确，论据充分，条理清楚，文字通顺，并能进行深入分析，见解独到

3. 参考文献

1.敖淑娟.激发兴趣使学生乐学[J].教学研究,2014(Z2):38-39

2.秦珏.培养小学生数学学习兴趣主要途径的探索[J].治学之法,2014（5）:89　

1	牛卫华,张梅玲;学困生和优秀生解应用题策略的对比研究[J];心理科学;1998年06期

3.牛卫华,张梅玲;学困生和优秀生解应用题策略的对比研究[J];心理科学;1998年06期

4.牛卫华,张梅玲;西方有关学习困难问题研究的新进展[J];心理科学;2000年01期

5.徐速;西方数学学习困难研究的综述[J];心理科学;2005年01期

6.黄雨明;数学学习困难的个案研究[D];福建师范大学;2003年

7.张渝成;吴正吉;黄祖春;唐全;;学习困难学生的心理特征及综合干预研究[J];重庆医学;2010年18期

8.刘明兰;陈旭;;学习不良中学生的课堂组织行为与教师的期望[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2007年09期

9.王晓航;;学习困难学生心理障碍的防治与矫正研究[J];河南教育(中旬);2012年06期

10.路海东;小学生数学应用题解决的认知与元认知策略及其训练研究[D];东北师范大学;2004年

4. 毕业设计（论文）计划

本课题进度安排:

2022年11月20日2022年1月15日 明确研究问题，查阅文献及初步调查了解，确定具体选题，制定研究计划。

2022年1月15日2022年2月28日 搜集整理资料，完成文献资料的分析，编拟提纲。