1. 毕业设计（论文）的内容和要求
新课程标准中对小学阶段英语课程的目标做出了如下的描述：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
随着中国新课程的逐步改革，许多教育工作者进行了大量的研究，并提出了各种各样的教学方法，其中故事教学就是众多方法中的有效方法之一。
故事教学符合小学生的心理特点，有利于激发小学生的学习兴趣和学习动机，是小学老师经常使用的一种教学策略。
2. 实验内容和要求
通过目前对英语课堂教学中学生的英语学习兴趣缺失现状的研究，提出教师通过故事教学法的运用来提升学生学习兴趣的方法。
回顾与总结国内外关于英语课堂故事教学法的运用对学生英语学习兴趣的影响的研究及理论。
深刻阐述故事教学法的定义与种类，详细介绍故事教学法的功能性与现实意义。
3. 参考文献
Bergman, P., storytelling as a teaching tool，(1999):154-157. Michele R.Devidson, A Phenomenological evaluation using storytelling as a primary teaching method, ( 2004):194-189. Pederson, E.M. storytelling and the art of teaching. Forum33 (1995) 包天仁：《中国小学英语教学的现状与反思》，《英语教育教学研究》， 3（2006）. [Baotianren. Situation and Reflection of Chinese Primary School English Teaching. Teaching Study of English Education 3(2006).] 晁霞：《小学英语故事教学策略初探》，《中小学英语教育》，3（2006）. [Chaoxia. Explorating tactics of Primary School storytelling teaching. Primary and Secondary Education in English 3(2006).] 吉小丽：《试论Story time的故事教学》，《成才之路》，27（2015）. [Jixiaoli. The Discussing of Stories Teaching.Road To Success 27(2015).] 贾冠杰：《外语教育心理学》，广西教育出版社，1996. [Jiaguanjie. Foreign Language Educational Psychology. Guangxi Education Press,1996. ] 王才仁：《英语教学交际论》，广西教育出版社，1999.
4. 毕业设计（论文）计划
2022年11月20日2022年3月12日 查阅资料，提交选题； 2022年3月12日2022年3月19日 集中开题 ；2022年3月19日2022年5月1日 查阅文献，完成初稿写作； 2022年1月17日2022年5月10日 论文修改； 2022年5月11日 完成定稿；2022年5月14号 准备答辩。
