浅谈交互式电子白板在英语教学中的有效使用任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

新媒体新技术的迅猛发展引发了学校教育的重大变革，教育信息化建设为学生学习的个性化、自主性提供了外部条件。交互式电子白板作为一项新生的媒体技术，其强大功能及其交互能力，不仅仅撞击了教师与学生的眼球，更重要的是洗涤了师生教与学的观念。作为一名教师，可以感受来自于科技发展的幸福。因为教学已不再是一支粉笔一张嘴的天下，更多的媒体技术被运用到课堂之中，应用到当代英语教学中。它们让原本单一平面的课堂形式，变得科技起来，精彩起来。原本注重认知、灌输、封闭的课堂教学模式更多的向多维度发展，尤其是英语课堂教学发生了前所未有的改变。英语课堂教学虽然在这一新技术的影响下发生了巨大的改变，但是仍有许多老师在课堂上不能很好地利用白板这一媒体技术。有些老师墨守成规，不想用白板这一媒体技术，甚至不会用。有些老师仅仅局限于白板的某一些功能。有些老师则过度地使用它，成为白板的奴隶。作为一名英语老师，应该与时俱进，学会恰当利用这些媒体技术丰富课堂内容，让课堂气氛活跃起来。本课题通过分析交互式电子白板的发展历程及其在英语课堂中的教学现状、交互式电子白板在英语教学中的优势，结合交互式电子白板的常见功能力求探索如何在英语课堂中有效使用交互式电子白板进行教学。

2. 实验内容和要求

本课题首先分析了交互式电子白板的发展历程及其在英语课堂中的教学现状。交互式电子白板主要包括三大发展历程：第一阶段是传统的白板，出现于二十世纪末；第二阶段是电子白板，出现于1991年；第三阶段是交互式电子白板，出现于二十一世纪初。

接着列出了交互式电子白板在英语教学中的四大优势：整合，交互，创新，灵活。

最后结合交互式电子白板的常见功能分析如何在英语课堂中有效使用交互式电子白板进行教学。常见功能主要包括探照灯功能，书写和绘画功能，屏幕批注功能，遮挡拉幕功能，拖放、放大和组合功能，照相和放大缩小功能，回放功能，切换功能等等。

3. 参考文献

hwang wu-yuin, chen nian-shing，dung jian-jie, and yang yi-lun. improving creativity for mathematical problem solving using web-based multimedia whiteboard system. hong kong : iospress,2006.

lee fong-lok，sai-wing pun，sandy siu-cheung li siu-cheung kong, and wai-hung ip. using interactive whiteboards(iwb)to enhance learning and teaching in hong kong schools. hong kong: iospress,2006.

owiti p.a. throw away the chalk: interactive whiteboard is a must in teaching. international journal of social science tomorrow: 6(2012):5-7.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年11月20日-2022年3月27 查阅资料，提交选题

2022年3月27-31日 集中开题

2022年3月31日-5月1日 查阅文献，完成初稿写作