1. 毕业设计（论文）的内容和要求
英语教学是初中学习阶段非常重要的学习内容，是语言学习关键的打基础阶段，对于学生后期的发展具有非常重要的作用。随着科学技术的不断革新，教育信息化已经成为现代教育发展的主要方向，而教育信息化的发展也将基础教育引入到了微式教学的时代。所以，将微课教育引入并应用到英语教学中是未来英语教学改革的必然趋势。因为微课教学时间短、内容少，所以它只能用来辅助英语教学。根据初中英语教学实际及传统课堂教学经验，微课作为一种新型的现代化教学资源，必须加以利用，充分发挥信息技术对初中英语教学改革的推进作用。微课的开发与应用对于推进我国优质数字化网络教学资源的建设，推进信息技术与学科教学的全面融合应用，改变教师的教学方式与学生的学习方式，提升我国基础教育信息化的综合效益具有重要意义。
2. 实验内容和要求
本课题首先是从微课的概述入手，其中包括微课的定义；微课在国内外的发展；微课的特点；如时间短，一般5-8分钟，最多不超过10分钟等；及微课的类型，有讲授类、问答类，实验类等；其次重点分析探讨的是初中英语教学微课的构建，首先要阐述的是英语微课教学的理论基础，有构建主义，人本主义学习理论，马斯洛需求层次理论等；然后探讨的是可以直接引用的微课视频，比如有现成的好的微课视频；接着是如需分外设计的微课，有两个阶段，第一个是分析阶段，包括教学目标，学者特征和知识内容的分析，第二个阶段是设计阶段，有主题设计，呈现，情景设计等；最后但同样重要的是微课的应用，包括课前作为导学的应用，课中探讨的应用，课后复习巩固和补充的应用。
3. 参考文献
shieh, david. these lectures are gone in 60 seconds.chronicle of higher education26(2009) : a13.
胡铁生，黄明燕，李民：《我国微课发展的三个阶段及其启示》，《远程教育杂志》，4（2013）：36-42.
[hu tiesheng, mingyan huang and min li. the three stages of micro-lecture development and its enlightenment.journal of distance education4(2013):36-42.
4. 毕业设计（论文）计划
论文写作：16年4月1日-16年5月
论文修改：16年5月1日-16年5月10日
论文定稿：2022年5月11日
