小学语文情境教学中培养学生的语文阅读理解能力的研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

情境教学是一种非常有用的教学手段，在小学语文中更为重要。

它能激发学生兴趣，是学生更好的理解文章的内容。

而阅读理解能力是语文能力中最关键和核心的，因此更好地发挥情境教学的作用，提高小学生的阅读理解能力显得至关重要。

2. 实验内容和要求

1、查阅各种相关资料，了解情境教学和阅读理解能力； 2、深入小学课堂，实践获取真知； 3、深入了解并分析小学语文情境教学的现状； 4、针对问题探究改善办法； 5、独立完成毕业论文任务； 6、中文摘要要在300汉字左右； 7、毕业论文需符合要求，即有题名、目录、摘要、引言（前言）、正文、结论、谢辞、参考文献和附录组成； 8、观点明确，逻辑结构合理，证据充分，论证严谨，语言通顺，文字流畅； 9、不定期汇报论文进度，按时完成各个阶段任务。

3. 参考文献

[1]祝辉. 情境教学研究[d].上海师范大学,2005.

[2]刘琳. 语文情境教学的现实与理想[d].福建师范大学,2007.

[3]李吉林.情境教学实验与研究［m］.北京：人民教育出版社，2006.

4. 毕业设计（论文）计划

第一阶段：2022.11.2512.31，查阅大量文献资料，确定论文题目；第二阶段：2022.1.12.29，根据论文题目进行调研，积极做好论文前期准备工作；第三阶段：2022.3.13.12，完成选题报告，通过选题报告，对论文的框架和内容有一个大体的构思，做好撰写论文的前期准备工作；第四阶段：2022.3.123.25，在导师的指导下，进一步分析整理资料，完成论文初稿。

第五阶段：2022.3.254.14，与导师进行讨论，总结充实研究内容，并根据论点在实际工作中的应用对论文进一步修改；第六阶段：2022.4.144.27，论文评审。

在指导老师的帮助下充分做好答辩准备，积极准备答辩材料；第七阶段：2022.4.275.11，进行答辩。