小学英语教学中体态语言使用的观察与分析任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

（1）通过调查，全面把握教师体态语言的使用的现状；

（2）分析并阐明当前小学英语教师体态语使用利弊；

（3 ）能够提出教师在教学中使用体态语的策略。

2. 实验内容和要求

本课题任务的内容：

本课题的任务主要包含三个方面的内容，即：（1）英语教师体态用语调查；（2）小学体态用语的问题成因分析；（3）应对小学英语教师使用体态语策略分析。

本课题任务的要求：

3. 参考文献

［1］ 毛月期 . 浅谈小学英语课中的体态语教学 ［J］ . 中国校外教育学科教育，2009. 8 ( 126) .［2］ 严爱梅 . 小学英语教学中师生体态语研究 ［D］ . 武汉: 华中师范大学出版社，2007. 6.［3］ 陈静逊 . 小学教育科学研究方法 ［M］ . 上海: 华东师范大学出版社，2004. 7 ( 3) .

[4]李振村.教师体态语言艺术 [ M ] .山东教育出版社,1997.[5] 郑晓舜.教师实用语言艺术 [ M ] .北京:华文出版社,2000.[6] 邓大好.运用体态语言 优化英语课堂教学 [ J ] .西北医学教育,2008.2.[7] 眭善瑾.论英语教学中的体态语言 [ J ] .现代中小学教育,2008.7.[8] 程圆,林丹.浅谈体态语在英语教学中的应用 [ J ] .科教文汇,2009.2.

4. 毕业设计（论文）计划

（1）2022年7月10日2022年8月30日，在该阶段，在查阅资料和与指导教师沟通的基础上，确定论文选题。

（2）2022年9月1日2022年2月20日，完成调查问卷的编制，并进行实地调查，完成资料的收集和分析工作，并且完成毕业论文初稿的撰写工作；

（3）2022年2月20日2022年4月15日，根据指导教师的修改意见对论文进行修改。