1. 毕业设计（论文）的内容和要求
本研究从当今小学语文课堂教师评价语的现状出发，基于对当前小学语文课堂教师评价语研究的背景与内涵、方法和视角、主题与结论的扼要梳理，对目前小学语文课堂教师评价语偏失的现状进行分析与研究，分析其产生的原因，并以此为研究起点，提出优化课堂教师评价语的策略。
2. 实验内容和要求
任务内容：
1.课题研究前，翻阅相关文献资料，理清研究的思路，根据研究的需要制定教师课堂评价语言观察量表。
2.以a小学为观察对象，采用课堂观察法、案例分析法相结合的研究方法对a小学语文课堂教师评价语进行研究，了解a小学的教师课堂评价现状。
3. 参考文献
主要参考文献: [1]教育部关于印发《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知[N].中华人民共和国教育部公报，2001-6-8. [2]钟启泉.新课程的理念与创新[M].北京:高等教育出版社.2003:298 [3]中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育语文课程标准（2011年版）[ S].北京:北京师范大学出版社.2011 [4] 瞿葆奎.教育学文集.教育评价[M].北京：人民教育出版社.1989:301 [5]董雷.教师语言评价要促进学生发展[J].中国教育学刊，2009（1）：75-77. [6]陆昌萍.教师课堂评价言语行为的语用特征[J].语文建设，2009（5）：8-12. [7]中华人民共和国教育部制定》.全制义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京:北京师范大学出版社，2011. [8]刘辉.促进学习的课堂评价结果处理研究[D]:[博士学位论文].上海:华东师范大学，2010. [9]张富荣.学生评价教师课堂授课的可靠性分析[J].医学教育，1992（12）：32-34. [10]徐继存.试析课堂中学生的相互作用[J].上海教育科研，1992（3）：33-34. [11]中华人民共和国教育部制定.全制义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京:北京师范大学出版社，2011. |
4. 毕业设计（论文）计划
1.2022年9月1日--2022年10月31日：查阅相关资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。
2.2022年11月1日--2022年11月30日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。
3.2022年12月1日--2022年12月31日：确定论文框架，撰写论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。
