1. 毕业设计（论文）的内容和要求
通过对对外汉语教学的教学目标、教学原则和教学方法的理论研究以及对对外汉语教学课堂过程和我国小学教学真实课堂的观察和总结，该课题的研究可以为我国小学汉字教学以及其他语文项目教学有所启示，使得教师在教学技巧和方法上能够有所突破，并且形成多元化的教学策略，使得小学课堂学习变得生动、活泼、有趣。
特别是，利用对外汉语的视角，结合当下小学语文课堂的实际情况，使得教师发现平日里习而不察的教学理念的桎梏，突破当前的视角，重新看待当今小学教育教学所存在的问题，重新调整课程结构的关系，使小学的各种课程都具有衔接性。
从而在我小学语文教学的理论和实践上，都有新的突破和创新。
2. 实验内容和要求
主要内容是通过文字符号尤其是汉字的语言性、文化性、功能性的理论研究，借用国内外对外汉语教师所用的一系列的汉字教学技巧和方法以及国际汉语教师在汉语教学的其他方面如词汇、语法、语用的教学原则、理念和经验，针对当前我国小学生学习的一般情况，得出一系列可行性强的新的教学方法。
对此研究的要求是经过文献参考、理论研究以及实地考察等方式，使论文的设计有条理，使论文的内容具体，使得论文具有可借鉴性、可研究性、可操作性。
3. 参考文献
《现代汉语》黄伯荣、廖旭东 《对外汉语教育学引论》刘珣 《对外汉语教学入门》周小兵 《汉语课堂教学技巧325例》周健 《国际汉语教学案例分析与点评》叶军 《跨文化交际》祖梅 《儿童发展心理学》桑标 《小学语文课程标准》吴亚西、张国华 《对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》 崔希亮 语言文字应用 2010-05-15 期刊 《对外汉语教学课堂观察与主要教学事件分析》 张丽娜 河南师范大学 2014-05-01 《文化视域下的对外汉语教学研究》 唐智芳 湖南师范大学 2012-05-01
4. 毕业设计（论文）计划
2022年12月18日~2022年12月31日： 初步查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目2022年1月3日~2022年1月31日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料2022年2月1日~2022年3月2日： 确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容2022年3月5日~2022年3月31日 ： 进行课题研究，并在指导老师指导下完成论文初稿2022年4月1日~2022年4月30日：在指导师指导下对论文进行修改、定稿，打印后交给指导老师，并准备进行论文答辩。
